农村高中美术特长生培养浅析

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　　摘 要 美术特长生就是指那些有美术方面的兴趣、才能、天赋、或者是有想法，朝着美术方面发展、有可能成为一名美术专业人才的学生。在农村高中，因为教学的条件非常有限，很多有美术爱好的学生并不能得到一个很好的专业指导和学习，缺乏了一个打基础的重要阶段。这篇文章主要就是探讨农村高中怎么培养出美术特长生，从而来满足学生发展的需要。
　　关键词 美术特长生 农村
　　中图分类号：G640 文献标识码：A
　　每一个从事教书育人事业的教育工作者都知道，无论哪个学科，都无一例外的要遵循相应学科的教育规律;无论是教师还是学生，都应在学科规律的指引下循序渐进。怎样在现有的条件下，特别是乡下的教学设施、办学条件，教学手段亦是不能与大城市相提并论的。尽管如此，教师们还是竭力寻求最有效的办法，努力让教育教学活动正常开展。
　　过去好多年，农村中小学艺术课程的开展进程几乎是为零的，停顿的。近年来由于国家教育政策的倾向、工作的全面开展以及新课程改革的推进等积极因素的影响，各农村学校都相继开设开足了艺术课程，美术课作为艺术课程中重要的一个组成部分，自然也受到重视，高中阶段的美术欣赏教学也相继得以顺利开展。
　　笔者供职的学校作为县级示范性完全中学，这方面工作做得较到位。由于学校的重视，高中部也开展了美术特长教学工作。为了配合教学正常有序的开展，学校购置了大量的画材，开设了画室，同时学生也积极参与，使得教学活动进行的如火如荼。
　　高中特长生白天正常上课，晚自习时间在画室练习作画。长达两个多小时的自习时间，学生认真研习，教师全力辅导，学生作品中不乏出现优秀的作品。从画室开办至今，已经在校内多次展出优秀的学生作品，在广大师生中反映强烈，不少学生因此而频频光顾画室参观临摹。
　　另外，还有一方面值得关注的因素，师资力量。素质教育和新课改的推进，使得众多中小学纷纷开设了体音美课程，部分学校也配备的了专职的专业教师，但是注意，仅仅是部分学校，目前仍有很多学校没有专业教师想象一下没有专业教师或专业教师业务水平有限的情况下，艺术课程如何开展？高中美术特长教学中，这方面的弊端则更加明显。
　　综上所述，在我们高中美术特长教育中面临的困难和问题也就清晰的显现了出来。
　　首先，学生美术专业练习时间受限。只能在晚自习时间练习有一定的弊端，即灯光作业和自然光作业，效果截然不同。灯光作业光源稳定不受作画时间限制，容易让学生产生依赖情绪，长时间磨画。
　　其次，学生基础参差不齐，教学难度加大。由于学生自身基础和理解能力的高下差异，教学中不能统一讲授，只能单独讲解，特长生并未真正体现出“特长”二字。
　　再次，师资力量不足，教学效果高下差异明显。专业教师的辅导与非专业教师的辅导时有本质区别的。专业教师会结合自身以往的经验，循序渐进的指导学生入门，从而一步步进入正规训练，而非专业教师由于业务能力的限制，不能正常介入教学，更不能有效地进行学生训练的指导。
　　就如上困难与问题，笔者与同事研究后觉得应从如下几个方面入手解决。
　　（1）学生练习，应考虑作画时间。适当限制作画时间，安排学生在不同时间段练习，以适应不同光源环境下的作画节奏。这样既可以锻炼学生的适应能力，也能培养学生在不同作画环境下的应变能力。
　　（2）提倡写生。理论+临习+写生。针对基础不同的学生分组进行理论指导，要求其在理解理论的前提下进行临摹，以期对理论的理解更加理性化，而后进行写生，并且是大量写生。循序渐进的学习、临习，能帮助学生深入理解理论及作画的表现手法，而写生则能更加明显的显露学生的个体能力。写生一方面能使学生明确知道自己对理论的理解哪里出了问题，一方面能够给教师因材施教提供依据。多写生，才能使学生自身能力得到提高，只有量的积累，才会有质的飞跃。
　　（3）特长生普遍学习成绩偏低这个问题，是大多数特长生共有的特点，应鼓励学生抓紧专业训练的同时不放松文化课的学习，避免能力失衡，得不偿失。
　　（4）师资力量有待加强。学校一方面补充空缺专业教师的前提下，尽量给已有的专业教师一些参加培训的机会，使之能接受、吸收最新最全最有效的学术成果，来应对刚刚起步的高中美术特长教育。相对于其他学科，美术教育在农村中学的确是一片空白，需要更多的关注。
　　（5）制定详细的备考实施方案。美术生文化课备考一般会遇到三个问题。一是刚考完专业，进入文化课会比较辛苦，有一周左右的时间相当辛苦。一个月后，如果文化课成绩没有进步，会出现焦虑，这时老师和自己要找到突破口。二是美术生要把心收回来。他们一般个性强，追求自由，忽然之间要讲纪律，不能用手机，会有一个不适应的过程。三是美术生普遍答题不规范，在速度、技巧方面要进行指导。一般刚开始时基础弱，但上升空间大，分数翻一番都是有可能的。
　　对于美术生的文化课备考策略，有机构表示，美术生备考时间有限，所以要学会重点復习，学会放弃难题偏题，集中精力复习基础知识，争取把基础知识部分的试题分数拿到手，在自己力所能及的题目上不丢分。也有机构认为，美术生前期大部分的精力都放在专业考试上，在文化课备考时强攻弱势的科目，会因为太陌生经常出错而产生厌倦情绪。而如果补习相对优势的科目，学生本身对科目就有兴趣，提高效果明显，同时备考的信心进一步加强，再带动弱势科目的复习，效果会更好。
　　总之，文化课备考是最重要的任务。特长学生艺考结束回校后，学校应成立文化课加强班，配备有经验的班主任进行管理，同时，针对特长学生组织专业教师进行集中辅导，辅以严格的制度管理，效果必然良好。
　　一年高考三年备，艺体教研组同仁将不断积累经验，共同努力，在做好当下的同时，储备力量，走的更远，飞得更高！
　　回首刚刚走过的不算很长的农村美术特长教育之路，不难发现，有喜亦有悲，有高潮亦有低谷。相信在科学发展观的正确指导下，在国家素质教育政策的大力扶持下，正在路上的农村高中美术特长教育机车，定会越走越稳，越跑越快，这条农村中学教育史上的新路子，定会渐行渐宽，定会为素质教育的巨幅画卷，锦上添花。
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