关于高校本科生毕业论文的写作指导研究
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摘 要：当前我国高校毕业生毕业论文写作的质量正在逐步的下降，如何写好毕业论文或做好毕业设计成为了一个热点问题。基于此现状，本文通过对本科毕业论文存在的问题进行综合分析之后，对如何改进毕业论文，如何让毕业论文写作更加突出重点、具有参考价值做出了一定的论述。
关键词：高校本科生；毕业论文；写作指导；摘要；论文写作要点
每年一到畢业季，毕业生面临的一个迫切需要解决的问题就是毕业论文的问题。每一名高校教师都要担负起对毕业生毕业论文的指导和答辩工作的责任，在指导教学和指导论文修改中，教师多数绞尽脑汁使得毕业生论文能够审查通过。
一、高校本科生毕业论文写作之间存在的问题
综合关注近年的高校本科生毕业论文写作情况，总的而言整理出以下几大问题。
（一）不会撰写内容提要和提取关键词
一篇优秀的毕业论文，教师多数会直接关注毕业生毕业论文的题目，通过对题目的判断来判断这篇论文的价值是否值得考量，综合评估这篇论文的总体质量和总体写作水平。除了个别的情况之外，现代本科生毕业论文的选题方向都向着现代化、新型化的方向选择，在教师的指导帮助下，使得毕业生毕业论文题目能够有高度的概括性和精准性。所以每个学生在论文选题上基本上不会受到太大的影响。
在教师看过论文题目之后，教师一般会选择阅读学生的摘要内容，这部分的内容是具有高度概括性的。教师通读摘要之后，能够在很短的时间内就有了一定的了解。摘要、摘要，简单的来说就是论文的核心内容，摘要写作的好坏，关系到毕业论文对教师的第一直观印象，摘要内容是否清晰明确，是教师对整篇论文评判的基础，教师能够依据摘要的关键内容，提取出本篇论文的关键内容，从而综合评估学生毕业论文的写作水平和问题认识的深入度是否达标。很多的教育学者都认为，论文内容摘要直观的反映出学生写作对问题的思考是否更加深入，是否让问题想得更加深入，思考的是否透彻等等。内容提要高度的简短、概括性强，会使得整个论文更加精炼。在学生的写作过程中，很少有学生把论文摘要写的像“摘要”，反而是将摘要变成了某某部分的研究意义，某某部分的研究原因，甚至是研究现状。更甚者有在论文摘要中加入过多的名人名言，使得整个摘要没有几句自己的话语，没有自己的观点展示。这种情况在普通本科院校如此，在少数的211或985院校中部分本科生也是如此。大多数的学生将毕业论文的摘要变成了论文的某一部分的概述。不能真正的涵盖全文。
本科生对于毕业论文的关键词也把握的不是太准确，这也是一个普遍存在的现象。本科毕业论文的关键词主要有两个作用，一个是对整篇文章中心思想的准确概括，一般意义上都是每篇文章的核心词汇，是每篇文章的高频词汇；第二就是便捷性，能够让其他借鉴者基于关键词顺利的找到和论文相关的内容，便于搜索者及时的搜索相关内容。一般而言，关键词的字数不宜过少，但也不能过多，整篇文章要有一个核心的把握，关键词过少会使得教师不能够很好的抓住核心要点，关键词太多会使得教师“头脑爆炸”，合理的把握关键词字数是必须具备的技能。在当前的论文写作中，本科生论文关键词的选择较多的有五到八个，多数情况下，直接将论文题目中的词汇选择出来，更有甚者将多个词汇组合成一个关键词，这就从一定程度上降低了论文的质量[1] 。
（二）论文中错误词汇较多，病句频出
在本科毕业生论文写作过程中，普遍存在结构不严谨，错误词汇、错误句式频繁出现。这方面的主要原因是：一、本科生在论文写作的过程中不够严谨、缺乏精准的推敲、认真的态度，对自己论文的整体语言表达没有认真的对待，缺乏反复的琢磨。二、本科生相对而言更喜欢长句子的分析，这就导致了病句的出现，整个句子变得又长又“臭”。这两个原因的出现和联系，使得整个文章错误百出，该分段落的部分没有分段，该进行总结的时候没有总结，整个文章缺乏连续性。三、本科生由于语文知识的匮乏，掌握程度低，对于特殊句式不能够很好的把握，使得单个句子变得不符合逻辑结构，影响整篇文章的质量。
（三）学生本科论文的学术规范性不合格
学生本科论文的可操作性和技术性差，现在已经呈现出波浪化的铺设。学术论文的规范性主要包含以下几个方面：第一、在论文文字的运用上，论文文字运用的整体是否规范，引用文章的格式和文字内容是否正确合格。学术的规范性在现今的重要程度日渐提升，一篇好的论文必须是文字结构相当合理的。论文要体现专业性，文字运用要有学术性，充分的利用学术语言对于整个文章的发挥能够起到很好的效果。过分的口语化表达，会使得整个论文结构变得不够严谨，漏洞百出。但是在现今看来，现代本科生论文写作中对文字语言的结构多是口语化的表达形式。第二、论文参考文献：上的不规范。论文内容的写作需要借助较多的参考文献：来充实论文的内容，让论文整体结构更加的严谨。通过对论文参考文献：的整体把控，能够让整个论文更加有说服力。但是现今较多的学生在论文写作时，只是简简单的将几篇论文下载然后草草的概括总结，不能够真正的发挥参考文献：的价值。更有甚者，少数学生将两篇内容相反的论文加以整合，这就使得整个论文变得“牛头不对马嘴”。除此之外，论文注释格式上的不正确，也使得整个论文格式变得不够规范，不论是引用哪种参考格式，注释都必须要统一有序。究其真正的原因就是学生没有真正的参考阅读文章资料。
（四）学生毕业论文写作缺乏对应的写作技巧
本科生毕业论文写作要特别注意对整体格式的把握，某些学生在论文结构上安排不合理，结构秩序混乱，逻辑层次不够明确。搞学术写论文是一项极其严谨的事情，多数的论文写作都要按照严格的格式规范进行写作。比如在论述相关问题时，难以将整个文章变得通顺合理，就会使得整个文章变得杂乱无序。没有办法区分每一部分的具体内涵。
二、毕业生论文应当如何写作
（一）毕业论文的选题问题
大多数的学生不清楚论文题目应该如何进行选择，论文选题不明确就从根本上意味着毕业论文写作无法顺利的开展，也就意味着论文资料无法下手，无法进行整理和论文准备，也就无法进行论文的开篇概述。所以教师要在学生论文选题的方面积极引导学生，做好积极的引导、指示工作。首先教师要制定一个可观的范围，让学生能够在整体把握的情况下，也就是从一个大的论文试题方面，选出自己的小方面，然后进行综合论述。比如高校法学专业的学生，在学习一定的基础知识之后，对相关的内容知识点有了一定的把握。教师在结合每个学生主观上的选择，对每个学生充分了解之后，根据学生实际状况，教师帮助学生选择出自己最擅长的方面，让每个学生都能够充分的发挥其积极作用，让整篇文章变得更加有效。但是教师在选择论文题目的同时，要严格注意，不能对论文题目的深度把握的太过，要让学生能够充分的把握论文题目，论文选题范围的大小，从一定程度上决定了学生写作的深度。所以教师在帮助学生选择论文题目时，要注意按照本科生自身状况，采取适中主义。其次教师如何指导学生合理的选择小范围的题目。学生在选题之前，教师要规定学生多阅读相关的文献资料，只有多阅读才能够对整个论文题目有充分的把握，教师可以推荐学生一些在相关领域比较有代表性的论文，让学生在充分的阅读之后，对整体的文章脉络有一个较为宏观的把握，逐步的摸清之计所要研究的课题，在现今的教学或者对社会的意义，以及研究的价值。最后学生在选题的过程中，要充分的考虑到自己的写作能力，对于比较深刻的研究课题，尽量要避免，不能够盲目的去选择一篇题目，不能够不加考虑的去选择，否则会让自己在将来的写作过程中寸步难行。对于研究较多的领域，学生也要相对的避免，减少相关问题的冲撞。总之，学生选择一个好的论文题目，就是对一篇论文有了一个好的把握。也就使得论文写作成功了一半[2] 。 （二）材料的收集和参考文献：的选用
论文的选题确定之后，在接下来的写作中，就要严格把握论文参考资料的严谨性，论文的参考资料要严格的把控，一篇学术论文假若没有好的材料的支撑，就会变得空洞。整篇论文在通读起来会像在说大白话，整篇文章变得不够合理。虽然学生在选题之前就阅读了大量的文章，但是总的来说，真实的写作，还需要更加严谨的资料来做支撑。通过大量的文章阅读之后，就发现了自己所要解决的问题，找到了自己的写作思路，其后就是对整个文章的总体把控，如何解决问题，如何制定自己的内容。
第一、指导学生按照不同的论点寻找不同的参考资料。首先教师可以让学生选择前人写过的论文（一定要有代表性）作为学生参考的主要内容。在此基础上，找出不同论文之间没有真正涉及到的相关问题，教师在引导学生阅读相关的书籍，从书籍中找寻自己所需要的资料。第二，指导学生主动的去发现同自己的论文内容相关的资料。可以借助论文关键词进行查找。没有调研就没有发言权，充分的调查取证，找到充足的资料做支撑，能够更好地深入调查研究，使得论文写作游刃有余[3] 。
科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程.
搜集整理资料是知识面的拓展。当今社会是一个高度信息化的社会，应当通过课程改革和学习方式的变革，学生只有具备良好的信息能力，才能适应现代化社会的生活、工作、学习。培养学生的资料搜集整理能力，使学生学习主动性和积极性得到发挥是一个需要深入探究的问题。如何获取综合实践活动课所需的信息，并通过各种学习方式对获取到的信息进行处理、加工、评价、运用，是提高学生综合实践活动课信息素养的关键所在。综合活动实践课，教师应当认真做好学生搜集与整理资料工作的指导。小学生对各种信息资料都充满着好奇心，并且已经具备了一定的生活经验。教师应当根据学生的这一特点，结合教学内容，认真去引导学生搜集信息、关注信息，使学生获取资料的能力得到培养。
教师应当努力培养学生资料搜集的兴趣。对于一些自制力较差的学生来说，兴趣的作用更为重要。如果学生缺乏兴趣，就不可能自主地去搜集资料，也很难达到理想的效果。教师应当根据学校的实际情况，培养学生搜集资料的兴趣，从学生的兴趣出发，利用现有的资源，让学生通过网络、图书、挂图、杂志报纸、广播、电视等，记忆一些比较感兴趣的内容，每节课留出合理的时间让学生谈谈自己获取的信息，并且坚持每天让学生讲信息。经过长期的锻炼，学生获取了新的知识，增长了见识，表达变得越来越流畅，思路也越来越清晰，速记能力也得到了增强[4] 。为了激发学生的兴趣，应当先告知需求。为了让学生对搜集资料引起重视，教师应当让学生明白生活、学习需要搜集整理资料。综合实践活动课的开展需要搜集整理资料，让学生知道需要查找哪些资料，如何去查找。教师给学生制定目标，让学生搜集实践活动课的相关一些资料。
对于资料的搜集可以采取小组合作，全员共同参与的方式。采取小组合作的方式进行，每4人一组，每一组选择一名成绩较好的学生担任组长。教师布置搜集资料的任务后，组长应当根据组内成员的特点进行科学分工，对搜集资料的方法进行确定，并且要认真督促组内成员进行整理、汇总、搜集资料，以便能够在上课时分享给其他同学。这样组内成员就会积极主动地去搜集资料，从而能够达到每一位学生都参与的目的，而且拓宽了搜集资料的渠道，资源实现了共享.指导学生让生活成为搜集整理资料的舞台教师应当指导学生多关注生活，留心身边的事物，其实身边的事物都可以成为搜集的对象。学生要乐于动手、勤于思考、善于观察，学生的综合能力就会得到不断提高。[5] 。
教师应当为学生指明资料搜集的渠道和内容.学生的自主搜集整理资料的能力是新课程的要求。学生学会资料的搜集整理，对于综合实践活动课的开展是非常有利的，综合素质也得到提高。学生有了搜索兴趣和意识，那么都哪里查找？怎么查找？这时教师就应当进行科学地指导，进行必要的示范。教师可以对不同资料的搜集进行示范，为学生亲自操作打开思路。目前，资料的获取渠道很多，学生可以从社会、家庭、学校等，随时去发现需要的资料，也可以从网络、电视电影媒体、杂志报纸等方面去获取资料，可以是音频、视频、图片等资料。这些资料的获取对综合实践活动课的开展是非常有利的，同时也要让学生明白资料就存在我们身边。这时应当让学生对搜集到的资料进行整理，使学生的资料整理能力得到培养。
学生要有准备的去听教师讲，也就是说听前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》[6] 。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考[7] 。
最后，要学会总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。通过总结，确定论文的写作思路。
结束语：高校本科生毕业论文写作对于学生而言是一项艰巨的任务，学生写好毕业论文直接关系到每个学生对大学四年整体知识的综合把控能力是否过关。毕业论文就是对学生综合能力的一种测试，在整个的写作过程中，充斥着复杂的脑力劳动和艰巨的体力劳动。教师要严格把关做好相关的指导工作，让每个学生在论文的写作过程中都能够游刃有余，将毕业论文当成自己大学圆满完成的答卷，使得这次的毕业论文写作在将来的生活工作中也能提供一定的帮助。
参考文献：
[1] 崔嵘，陈薇，刘为群等.如何走出高校本科毕业论文质量下滑的困境——国外本科生论文指导方式及其启示[J].首都经济贸易大学学报，2013
[2] 师海英.关于高校本科生毕业论文的写作指导[J].文学教育（中），2014
[3] 王崇义.加强毕业论文指导提升学生综合素质--关于本科生毕业论文若干问题的思考[J].外语教学，2004
[4] 周渝斌.本科生毕业论文写作的指导技巧[J].教育教学论坛，2013
[5] 孙泽生，毕占天.本科毕业论文写作指导的要点和技巧--研究实施和论文撰写[J].浙江科技学院学报，2015
[6] 贾翱.法学本科生学术论文写作教学法探析[J].企业文化（下旬刊），2014，（1）：224-224.
[7] 李聞文.指导本科生综述写作[J].实用预防医学，2011
作者简介：
高桦，男，硕士，馆员，现为西北政法大学民商法学院教务秘书。
（作者单位：西北政法大学民商法学院）
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