中职院校共青团开展校园文化品牌活动的研究与实践
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[摘 要] 中职院校校园生活丰富多彩，阐述了关于中职院校共青团开展校园文化品牌活动的研究与实践意义，分析了中职院校开展活动的现状，并同时提出其活动策略。
[关 键 词] 中职院校;校园文化;品牌活动
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0132-02
一、中职院校共青团开展校园文化品牌活动的意义
（一）培养一批具有高素质应用型人才
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是社会整体文化的一部分。校园文化一般取自该学校的精神文化含义。校园组织开展校园文化品牌活动，能够增添校园文化特色，丰富校园文化生活，增加校园价值和吸引力。中职院校开展校园文化品牌活动，不仅可以提高师生的品位、格调，还可以培养高素质应用型人才[1]。
（二）提高校园凝聚力
中职院校共青团开展校园文化品牌活动不仅有利于促进中职院校进行各个方面、各个角度的教书育人良好氛围的形成，同时也可以促进全体师生对于校园行为规范的遵守，对教育目标的努力程度，从而形成一个适应社会主流发展的具有良好风貌的环境。长此以往，既能建设中职院校校园文化气息，更能灵活运用校园规则文化，实现其原则性和灵活性的有机统一，鼓励全体师生为了共同目标奋进、向上！
（三）是形成特色办学理念的必经之路
就当前校园文化整体来看，校园文化的主要组成包括：物质文化、制度执行、行为素养、精神面貌这四个有机整体，校园文化决定了学校的办学理念、育人思想，极大地推动了生态教育的发展进程、以一致的步调向前迈进。独具特色的办学理念有利于形成特色品牌，特色品牌办学会形成独树一帜的理论系统，这个系统具有独特的凝聚力、教育特色以及传承性等特点。正因如此，独树一帜的办学特色，会提高校园的品牌力、综合实力、办学特点。长此以往渐渐形成源源不断的源泉。
（四）维护、提高学校社会地位
近年来，我国经济迅速发展，市场经济体制不断完善，市场经济体制已经成为主体经济模式，这样一来，无论是各大重点高校、还是中职院校都极其渴望招收到最优秀生源，良好的生源能提高学校毕业生的就业率。就某一方面来说，毕业生选择学校、用人单位，所有的选择都基于对学校的要求，例如：名望、声誉、就业率以及校园文化等一系列的因素。也就是说，中职院校之间最根本的差异——文化差异。换句话来说，学校是否具有独特的、先进的文化底蕴是其是否具有竞争力的决定性因素。只有具有競争力才有主动选择权，才会得到社会公众的青睐。
二、中职院校共青团开展校园文化品牌活动的现状
（一）缺少规则性
当前情况下，中职院校共青团开展校园文化品牌活动在很大程度上存在缺少规则性的问题。中职院校的共青团开展校园文化活动时，缺乏一定的组织原则性，大多数时候都是临时决定的，活动内容也是千篇一律，没有真正起到教书育人的作用，也没有带动良好的氛围。大部分活动缺乏中心思想，普遍呈现跟风现象，失去了校园文化活动的初衷以及意义[2]。
（二）缺乏专职的负责机构
就社会现状而言，无论是重点高校还是中职院校似乎缺少了这样的一个直属专职机构来负责办理校园文化活动，有些时候，一个简单活动的开展由多个临时性的部门一同负责，严重成了责权不分的问题，又或者一个整体的部门被拆分开来控制负责多个环节，不能做到各司其职，使校园文化活动不能完整、连续地开展，节目混乱孤立，失去了编排节目的初衷，也就失去了意义。
（三）校园文化活动的总体性缺失
换个角度来看待问题，从校园文化方面来看，中职院校共青团开展校园文化活动是应该遵照整体的规划布局来开展的，当然必须在校园规则制度准许的情况下，按照具有特色校园文化的某些方面进行系统性的、全方位的、具体可实施的计划进行开展。但是，现阶段国内大多数中职院校在校园品牌文化宣传的组织活动和前期设计上，缺少整体的规划和合理的布局，太注重表面的形式以及后期的结果，从而忽视了整个过程的初衷、内涵和想要传递的重要思想，缺乏一定的质量[3]。由于上述问题不能得到及时的重视和处理，加之部分中职院校在开展活动初期，只是为了完成任务而完成，是原本完整连贯的活动支离破碎，也加重了为校园文化活动顺利开展的工作人员的任务。除此之外，某些活动带有强制性，强迫学生参加，忽略了活动是否符合大众的需求，严重打击了学生参与活动的热情，反而变成了一种任务。
（四）校园文化活动缺少内涵
就当前各中职学校的状况而言，校园品牌文化极度匮乏，校园文化活动拘泥于形式，存在较为明显的文化底蕴匮乏的问题。极大地削减了特色校园文化的办学理念，弱化了教育在培养人才过程中的地位。其主要体现在以下方面：（1）活动内容单一，以娱乐活动为主，缺乏科学技术活动的身影。（2）缺少文化内涵，最常见的便是通俗大众的娱乐活动，高贵典雅的活动少之又少。（3）对物质文化的追求过多，忽视了精神层次的需求与培养。（4）一些中职院校共青团忽视隐形文化。对于隐形文化只做表面功夫，并不进行深层次的、具有重点精神意义的挖掘，使隐形文化的发展远远落后。综上，都使得中职校园品牌文化内涵活动欠缺。 （五）缺乏创新原则
中职校园的品牌文化活动在过去的很长一段时间都处在较为低端的水平中，极度缺乏创新。其原因可能也在于中职院校建校时间不长，校园文化底蕴缺乏，其参照物仅限于其他普通高校的校园文化办学活动，在这种程度上造成了学生缺乏创新精神、创新理念。从学校主体方面来讲，也未能给予正确的引导，同样造成了校园品牌特色文化的缺失，没有精神的创新很难形成活动的创新，致使校园文化活动是为了开展而开展，失去了意义与作用。另外，单一的活动长此以往就会成为习惯，趋向一致，很难重新走向创新之路[4]。
三、中职院校共青团开展品牌校园文化活动的方法
（一）推广校园文化品牌活动专业化运作
要想做到校园品牌文化的专业化运作，就要求在中职院校开展校园文化活动时，其基本单位为活动的项目组，希望以此来获得更多的资源配置，优化管理方式。现阶段表明，资源的整合是加强推广校园文化品牌活动最有效的方法之一。在整个运作过程中，应该建立如下的基础目标：（1）促进了中职院校学生的成长，在整个活动的运作转化中，更应该注重在节目上的设计技巧，更加注重培养其独立的思维能力、共同学习协作的能力。（2）强化学生自身的主观思想，使其学会自我控制，减少行政团体行为。拓展其自身的创造能力，积极发挥“以学生为中心”的教育理念。（3）积极实施市场化的运行方针，增强对竞争机制的管理，强化管理目标，并且，应依据实际情况合理的设置资金、技术和人员等。职业院校需要以此为教育目标，提升校园品牌化活动的实施效果。
（二）做好前期宣传推广工作
职业院校应当深入调查企业的需求，与学生的需求相匹配;这是校园文化品牌活动成功的关键和前提，这两方面掌握着资金整合的优势。有效提升校園文化品牌的活动质量;改善校园活动的根本现状。要对职业院校各个专业进行深度解析，使其成为活动运行成功的先提条件。同时，在进行活动时，需要对校园活动及时调查并记录反馈。随着新时代的快速发展，我国的社会经济要求教育行业不能落后，因此，深度解析目前国家教育资源的现状有利于提升职业院校的区域服务能力。并且，学生作为教育的主体也不能忽略，应有目的地提升学生参加校园品牌活动的主动性，使其产生参与的兴趣
（三）品牌校园文化活动的优势条件
首先来讲，中职院校的品牌校园文化活动在很长一段时间以来，都是依靠校学生会和校团委等部门来展开的，其具有很大的局限弊端，只有得到各方面资源及力量的支持，才能使其资源完美结合，内容文化才能丰富壮大。故此，思想教育的建设显得尤为重要，应该加强对学生开展校园文化活动的专业指导等。其次，单一的渠道是无法展开优秀活动的，应该采用多种渠道结合，例如活动经费的筹集：学校的资金政策支持、政府团体的融资、品牌广告的赞助。最后，学校应大力支持建设投资力度，进行所需设施的不断完善，例如文化娱乐中心，学生活动中心等场所的现代化建设，希望可以借此来补充文化的缺失。只有不断地优化完善才能不断地进步改善，才能达到开展校园文化的初衷，实现教育的目的[5]。
（四）制度的完善
建立健全相关管理制度，对校园文化品牌活动进行有序管理;依据校园文化品牌活动的实际情况制定规范的制度。有序的制度管理模式有利于活动的顺利展开。在规范化的管理制度面前还要考虑到校园文化品牌活动的质量。因此，活动开展之前需要制定较为合理的计划，全方面地考虑活动主体，使活动有序顺利地进行。
中职院校品牌文化活动的开展，应做到人人参与、人人受益，应该充分及时地考虑到全体师生对于文化活动的需求，调动全员积极性，做好宣传推广，扬弃应试教育。大力推行素质教育，创新是一切发展的基础，早日实现梦想，扬帆起航。
参考文献：
[1]潘秀秀.探讨高职院校校园文化品牌活动创建路径：以台州职业技术学院"商文化"系列活动为例[J].湖北广播电视大学学报，2011，31（4）：10-11.
[2]秦代辉，刘枚，陈家凤，等.独立学院校园文化品牌活动建设初探：记重庆邮电大学移通学院校园文化建设[J].科学咨询，2011（9）：62-63.
[3]黄志良.基于价值、制度与技术视角的高职校园文化建设路径研究[J].职教论坛，2013（25）：37-39，84.
[4]杨红燕.校园文化品牌建设与文化素质教育的有机交融[J].常州信息职业技术学院学报，2016，15（2）：33-36.
[5]强金国，胡蓉.顺德职业技术学院校园文化品牌建设的探索与实践[J].顺德职业技术学院报，2013，11（1）：74-77.
◎编辑 李 静
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