中职会计教学趣味化探究

作者:未知

  摘 要:中职学生在文化课基础较差,年纪较小,理解能力较差的状态下,学习专业术语多、专业性较强的会计,普遍会感到无从下手,学习艰难。如何针对中职学生有效地开展会计学科的教学,提高学生学习兴趣,提升学习能力,达到专业要求,越来越值得探讨。本文从会计学科的特殊性和实际教学入手,结合笔者近年来在会计学科专业教学中的实践,简单探讨了将思维导图引入到教学中的应用。
  关键词:中职会计 趣味 思维导图
  会计专业涉及很多专业知识,面对知识点较多、专业综合性强的特点,如何有效地引导学生学好专业是值得我们教师认真研讨的问题。本文从会计学科的特殊性和实际教学入手,结合笔者近年来在会计学科专业教学中的实践,简单介绍了将思维导图在会计专业学习中的应用。
  中职学生普遍学习成绩比较差,学习习惯不好,自信心不够,学生自我约束力不强。其实中职学生有进一步提高学习能力的潜力,但他们不会总结学习经验,学习方法不当,导致学习效果不明显,对学习缺乏兴趣。
  然而兴趣是最好的老师,是学习动机中最现实、最活跃的成分。在会计教学实践中,我通过教给学生运用思维导图学习方法,启发学生的思维,激发学生学习兴趣,进而促进学生提高会计学科的学习效率,轻松达到专业要求。
  一、思维导图
  思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
  简单说,思维导图以一个主知识点为中心,以相关组成部分为主干,以相关内容为支干,层层发散,环环相扣,既有整体,又有局部,将理论知识形象化,增强了学生对知识点的理解,加深了记忆,提高了效果。
  二、思维导图在会计教学中的应用
  1.对于会计理论知识的应用
  使用思维导图,可以把一长串枯燥的会计信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画,它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。
  会计理论知识很多也很散,前后章节连续性不是很强,可以针对一个知识点进行绘制,学完一节之后对于这一节进行知识点整理绘制,学完一章之后进行本章知识点整理绘制。最后对全书制作一张脉络思维导图,一本书的所有知识点都在这一张图里了,看着思维导图复习,边看边联想回忆各知识点的具体内容,一本书短时间内就复习完了。这样,所有知识点就不再是一颗颗散乱的珍珠,而是由一根线整个攒在了一起,无论拿起哪个知识点,整串知识点就都捡起来了。复习起来既系统又全面,不会有遗落,还简洁明了,省时省力。
  2.对会计实操构建框架
  一般可以直接将实操的程序录入到思维导图中,作为思维导图的主要脉络,目标是将实操的流程框架清晰的反映在思维导图中,再在主要脉络旁把各个节点的知识点标示出来。实操的程序犹如一颗大树的主干,各个节点犹如树枝,各个节点的相关知识点犹如树枝上的树叶,如此,整个实操犹如一颗大树,拿起来整个体系无一遗落。
  3.教学例图
  思维导图简单画法:
  (1)据内容多少,选用大小合适的纸张。在纸的中心部位,画出中心图像。例如画个圆或者方框,也可用彩笔画,再在图中写上中心詞。
  (2)绘图时,从中心图开始,向四周画线条。每一条线都代表关于主体的一个知识点。据相关知识点有几个就画几根线。在每一根线上,用大号的字清楚地标上关键词。这样,当你想到这个知识点时,这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
  (3)善于运用你的想象力,加入你喜欢的元素,改进你的思维导图。我们可以加入想象,添加图画和图形来改进思维导图。比如,在每一个关键词旁边,也可以画一个能够代表它、解释它的图形,或者选用你喜欢的颜色,这样增添了学习的趣味性,学生乐意学习,加深了印象,也容易记忆。它能够让学生节省大量时间和精力。
  记住:绘制思维导图不是为了画图而画图,是为了提高记忆效率,进而构建知识网络,从而发展心智水平。如果能学会用好思维导图,就有助于学习过程中理清思路,有利于学习的思考和理解,对学习的记忆和日后的复习有极大的帮助。学习效率提高了,那自然会使我们的成绩大幅度提高。
  总之,通过近几年的努力,笔者所任教的中职学生屡屡考出了高分成绩。走入社会的学生动手实践能力较强。考入高校的学生们以“专业知识过硬”得到学校的认同,部分学生升学后得到了相关院校免修专业基础课的殊荣。
  通过学习思维导图,学生不光是学会了知识,更是学会了一种学习的能力,同时,学习能力的提高,也进一步地提高了学生走上社会后的竞争能力和自身素质
  聪明源于科学思维,高分需要卓越方法。实践证明,思维导图是人们高效学习和工作的最佳方法和途径,要减轻繁重的学习负担,提高效率,提高学习能力和学习成绩,就从学会使用思维导图开始吧!
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