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初中物理趣味化教学方法探讨

作者:未知

  摘 要:在我国的初中教学工作中,物理教学是其中比较重要的一门学科,物理学知识相对于其他的学科来说,知识的难度、严谨性和逻辑性都更强,对于学生的逻辑思维能力也有着更高的要求,很多学生在学习的过程中都感觉很有难度,难以对其进行准确的理解和把握,学生的学习积极性和主动性也比较低。因此在当前的初中物理教学过程中,教师必须要对教学方式和教学课堂进行改进,进行趣味化教学,本文就针对初中物理的趣味化教学方法进行探讨。
  关键词:初中物理 趣味化教学 方法
  初中物理学科对于大部分的学生而言,都是一门比较新奇的学科,因为物理学的知识与其他知识相比,更加具有专业性和逻辑严谨性,所以很多学生在学习的过程中难以快速入门,由于物理知识的难度过高,使得学生在该过程中也会逐渐丧失对物理知识的兴趣。因此在初中物理教学的过程中,教师需要对教学方法进行创新和优化,努力提高学生的物理知识学习兴趣,激发学生的学习积极性。[1]
  一、当前初中物理课堂教学存在的问题
  1.教学观念落后
  目前很多初中物理教师在教学的过程中,受到传统应试教育思想的影响,教学观念仍然是分传统和落后,在教学的过程中,重视对学生文化课成绩的提升,将理论教学作为教学的重点内容,却忽略了物理知识的实践教学,也忽略了学生在学习过程中的主体地位,填鸭式的教育模式使得学生丧失了学习的积极性,这对于学生物理成绩的提升十分不利。[2]
  2.教学方法落后
  很多初中物理教师在教学的过程中,仍然将理论知识作为教学的重点,在课堂上通过课本知识的讲解,对学生进行知识的传授,这种教学方法十分单调和乏味,而且由于物理知识本身的难度较高,加上学生的理解能力和思维能力不足,这样的教学方式很难让学生对物理知识进行准确理解,学生只是按照教师的要求进行解题和学习,但是对知识的理解却并不足,学生在学习知识之后却无法对其进行有效运用,这阻碍了学生物理水平的提高。[3]
  3.评价方式落后
  在物理教学的过程中,教师对学生进行教学评价时,仍然将学生的考试成绩作为唯一的评价标准,却忽略了学生的物理思维能力和综合素质,没有考虑到学生综合素养的提高,片面追求高分,这反而影响了学生能力的发展。
  二、初中物理趣味化教学的措施
  1.抓住趣味教学的特点
  就是想要进行趣味化的物理课堂教学,首先必须要对趣味教学有基本的理解,抓住趣味教学的特点,了解趣味教学的根本目的是激发学生的学习兴趣和积极性,这样在教学的过程中,教师就能够以学生为主体设置各种教学活动。
  在趣味教学的过程中,教师必须要让学生在学习的过程中感到趣味性,因此教师在该过程中必须要设置一些教学活动,同时适当转变用词和语气,为学生营造出一个轻松和谐的课堂氛围,让学生在该过程中进行互动和沟通,以此来使学生感受到学习的趣味性。比如在压强的相关知识教学过程中,教师在教学时,就需要将课本上专业的物理知识,用更加趣味性和通俗的语言表达出来,让学生通过直白的语言加强对课堂知识的理解。在课堂教学的过程中,教师还可以针对压强的知识点设置一些小游戏,可以让学生准备一块橡皮泥,然后学生可以用手边随处可见的物品,比如钢笔、橡皮、剪刀等作为实验物品,让学生观察不同物品放置在橡皮泥上之后,橡皮泥所产生的不同变化,然后学生经过这一系列的实验,就能够发现压强的相关影响因素,从而帮助学生进行压强知识的深入理解。
  2.充分挖掘教材内容
  在开展初中物理趣味化教学的过程中,无论对教学形式进行怎样的改变,学的内容都是不变的,必须要充分遵循教材的教学内容,但是在教学的过程中,教师可以对教材内容进行进一步的挖掘,将教材内容进行趣味化的展示,通过趣味化的形式增加教材内容的趣味性。
  比如教师在对学生进行物态变化的相关知识教学时,教材上主要介绍了物质的几种状态以及状态之间的转换,而教师在教学的过程中,就可以将这些物理知识进行整合和挖掘,将其以更加趣味性和生动的方式呈现出来。比如对于很多初中生而言,卡通和漫画更容易吸引其注意力,调动其兴趣,所以教师就可以将课本知识进行总结之后,以漫画的形式呈现出来,将理论知识与漫画内容进行结合,使学生提高学习的积极性,也便于学生进行理解。
  3.趣味化教学的注意点
  初中物理教师在开展趣味化教学的过程中,必须要充分认识到学生的学习主体性,要明白自己只是学习的引导者,所以在课堂教学的过程中,需要对课堂的授课语言和课堂教学方式进行生动化的改进,通过课堂语言的生动化,以及课堂教学方式的趣味性,增强学生的学习积极性。到时再进行课堂授課的过程中,如果使用专业性的语言,很容易使学生感到枯燥乏味,所以必须要使语言具有可听性,尽量使用生动和形象的语言,增强课堂内容的画面感,使学生在听课的过程中,在头脑中形成相应的形象和画面,引导学生进行知识的正确理解。
  结语
  综上所述,在初中物理教学的过程中,由于知识的难度增加,对学生的思维能力要求提高,所以很多学生在学习的过程中积极性和主动性都不高。面对这一情况,教师必须要结合物理教材的内容,对教学方式和课堂教学方法进行创新,更新教育理念,正确认识到趣味化教学的重要性,在教学的过程中通过一系列的教学活动,激发起学生的学习积极性,提高学生对物理知识的兴趣,以此来提高学生的物理知识学习效率和质量。
  参考文献
  [1]高英芬.浅谈如何开展趣味化的初中物理课堂教学[J].学周刊,2018(10):64-65.
  [2]王学涛.浅谈如何开展趣味化的初中物理教学[J].中国校外教育,2017(36):95.
  [3]毛俊柱.物理趣味教学之我见[J].教育现代化,2017,4(41):102-103.
论文来源:《新教育时代·教师版》 2019年9期
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