初中物理实验教学方法的创新思路

作者:未知

  摘 要:物理实验是初中物理教学的关键一节,对物理实验教学方法进行创新,有利于提高物理教学质量,提高教学效率。本文结合自己的教学经验,分析了在初中物理教学中的应用物理实验的教学方法,并对初中物理实验教学方法的创新思路提出了合理的建议,以供参考。
  关键词:初中物理 实验教学方法 创新思路
  引言
  物理学是一门自然科学,主要研究物质、能量、空间和时间,特别是它们各自的性质和相互之间的关系。以实验作为检验理论正确性的唯一标准,是当今最精密的自然科学学科。物理实验主要以直观和形象的教学方法将抽象概念和复杂的自然规律展现给学生。教师运用物理实验教学法在课堂上授课,可以直接提高学生对知识的理解和掌握程度,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。可见,合理运用物理实验教学方法在初中课堂教学中,对教师的教学质量和教学效率有很大的提升作用。在初中物理实验教学中,教师不仅要适应新课程改革的要求,而且要全面提高学生的物理水平,创新教学方法和途径。教师可以通过物理实验引导初中生通过实验了解物质形态的变化,总结和探索物体运动规律。那么,本文章将对如何对物理实验教学方法进行思路上的创新[1]。
  一、目前在初中物理实验教学中存在的问题
  1.教学设计与器材不完善
  在初中的物理教学中,实验是一个非常重要的环节。在实验的实际操作过程中,学生不仅可以提高理论联系实际的能力,而且可以使学生对物理理论的理解更加深刻。但在实际教学实践中,有些学校并没有安排独立的物理实验课程时间。有的学校物理没有完善的教学设备,无法满足学生的物理实验学习需要,而且有的实验教学没有具体的教学要求和教学目标。物理学习不仅仅要依靠死记硬背,还需要引导学生从理解中学习知识。许多学生反映,面对那些灵活的物理问题,他们已经牢记于心的理论仍然不知道如何使用[2]。
  2.以教师为主的实验教学法
  发挥学生的主观能动性是最重要的物理实验教学法,使学生真正从实验中获益。为了节省教学时间和实验教学,许多教师不愿开设实验课,对于必须有实验的课程也只是在课堂上进行简单的操作,但学生实际上并不参与。在组织学生进行实验操作的过程中,一些教师经常让学生提前预习并了解最终的实验结果。也有教师在学生实验时几乎每一步都进行指导,这让学生缺乏独立思考的时间和空间。还有的老师把学生带进实验室,分配任务,忽视学生,不帮助学生完成操作。
  二、初中物理实验教学的思路创新
  1.探索性实验教学方法
  经调查研究显示,
  我国初中物理教育基本上遵循传统的物理教学方式,物理实验教学也是如此。在实验教学过程中,教师控制着整个课堂活动。老师告诉学生本节课所需实验的过程的步骤和结果。然后学生根据老师的指示进行实验。在这种教学模式下,学生的实践能力还没有得到充分的发展。因此,教师在物理实验教学中进行创新思维时,应采取探索性的实验教学方法。教师应引导学生自主探索物理知识。
  例如,当教师引导学生进行“导体电阻与导体长度的关系”实验时,应给学生足够的时间思考导体电阻与导体长度之间是否存在关系。然后老师要求学生写出实验所需的设备和步骤。这样,学生的动脑能力就会得到了充分的训练。
  2.做一些创新型实验
  根据现行初中物理教材,物理内容更加简明和规律,而教材中没有反映一些零碎的小知识点,一些属于扩展内容的实验没有出现在教材中。然而,这些教材中没有的实验对提高初中生的物理能力起着重要作用。因此,在对学生进行物理实验教学时,要注意引导学生做一些重要的物理实验。
  例如,当学生完成“导体电阻与导体长度的关系”实验时,教师可以引导学生探索影响导体电阻的其他相关实验。这样,学生在学习物理知识点的时候就可以有更加全面的理解。
  三、在初中物理实验教学中培养学生创新思维的新策略
  1.应将传统的教学方式加以转变
  随着初中物理教学的课程改革,教师必须改变传统的教学方法,在初中物理实验课堂上采取开放和自由的新形式[3]。教师在采用新的教学方法时,必须以学生的角度出发,教学活动的制定和实施的全过程中必须要有学生参与,使学生在这个过程中能够勇敢地向教师和其他学生表达自己的思想。
  例如,当教师引导学生进行“导体电阻及其影响因素”的物理实验时,教师可以在进行实验教学活动前询问或采访学生,充分了解学生对此部分知识的学习进度。然后调整物理实验教学计划以适应学生的实际情况。其次,教师也可以在物理作业中改变教学方法。过去,老师在布置作业时,常常抱着让学生多做、多练习的思想。他们认为学生做更多的家庭作业,他们的成绩自然会提高。如今,教师们可以改变他们的教学方式,把过去花费大量时间的课外作业变成物理课堂实验。这样,学生就不再担心家庭作业的写作问题,而是可以在物理实验教学中复习所学的知识点,对物理知识进行巩固,以提高物理学习水平。
  2.确保物理实验课所需物理实验设备满足实验需要
  初中物理教师在引导学生进行物理实验时,必须保证物理实验课上所需的物理实验设备充足,而且这些物理设备必须足够安全性。物理实验设备符合实验要求,不仅能提高实验结果的准确性,而且在一定程度上确保了学生自身的安全性。
  例如,在指导学生进行“导体电阻与导体长度的关系”实验之前,教师应检查电流表、电压表、滑动变阻器等,以防漏电或机器损坏。学生在实验中使用合格的物理工具,在保證实验结果的前提下,利用这些工具进行创新,提高创新能力。
  结语
  总之,实验教学在初中物理教学中起着非常重要的作用,对培养学生的实践能力和操作能力起着重要的作用。作为一名初中物理教师,在实验教学的方式和方法上我们必须开拓进取、敢于尝试,并对其方式方法进行创新,从整体效果上提高物理实验的教学。
  参考文献
  [1]李建钢.构建初中物理实验教学方法的创新思路[J].中学物理:初中版.2016,5.
  [2]黄莉.初中物理实验教学方法的创新思路[J].读与写:上,下旬,2016,13(7).
  [3]靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊,2014(24):129.
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