关于初中物理实验教学方法的创新思路分析
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【摘要】现阶段大部分学校对于物理学科的教学模式还处于“教师教、学生学”的课堂方式，而对于学生动手实验仍然不足。初中物理学科的主要内容包括基础知识概念以及实验两部分，但在实际教学时往往头重脚轻，忽略实验。本文将针对初中物理实验的教学方法进行深入分析，并提出解决实验难的新思路。
【关键词】初中物理实验 教学方法 创新思维
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0183-01
前言：
初中物理知识内容较为抽象，只是靠语言的描述无法使学生进行透彻的了解。因此，物理实验解决物理概念的最佳方式，学生可以通过物理实验操作的过程更好地掌握物理相关知识与实验操作的步骤。这样学生才能真正领会到物理学科对社会的意义，才能激发学生对物理学科的学习兴趣。
一、在初中物理教学中初中物理实验教学的重要作用
传统教学理论是以教师为主体，注重的是书本知识的传授，但这种教学方法应用在较为抽象的物理知识学习上的效果相对较差，初中学生很难理解并掌握这些抽象物理知识，而且教师讲授知识时课堂会变得更加枯燥乏味，从而影响了学生的学习兴趣与学习热情。而物理实验教学方法则是将教师定位在学习的启发者与引导者，将学生定位为学习的主题，为学生提供了动手实验的平台，学生可以充分参与到物理实验当中，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能够培养学生的动手能力与创造能力，同时，还能够有效提高教学效率。
二、初中物理实验中遇到的主要问题
（一）教学理念落后导致物理实验不能顺利开展
当前，初中物理教师一般都有着较为丰富的教学经验，但难以接受掌握先进的教学理念，从而导致教师在物理实验教学过程中，不能及时的应用新型的教学理念，使得物理实验教学仍保留了传统教育枯燥乏味的特点，正因如此才影响了物理实验教学的顺利发展。
（二）物理试验器材不够充分
当前，我国有许多初中学校由于实力方面有着一定的差距，其中部分资金不充足的初中学校所购置的实验器材并不充分，不能够满足所有学生使用，从而极大程度影响了物理实验课程的推进。
（三）学生试验时间不够充足
当前，我国部分初中学校的物理教师并没有明确认识到物理实验教学的重要性及作用，由此教师肆意压榨学生动手做实验的时间，导致学生一个学期只有极少数的课时才能够进行实验操作，这样不仅无法有效提升学生的学习效果，而且还不能有效引起学生的学习兴趣。
三、初中物理实验教学的创新思路
（一）正确认识初中物理实验的意义，并明确师生的地位
由于受到应试教育的长期影响，教师主导地位的观念根深蒂固，很难在短时间内革除，为此就需要我们社会各界共同努力。教师需要学习并掌握先进的教学理念，摒弃传统教育的弊端，采用新型的教学理念，从而更好地启发、引导学生开展学习，并增加学生在课程当中的实验时间，使学生通过物理实验操作来学习物理相关知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的创新能力，同时还能够巩固学生的主体地位。
除此之外，物理教师应避免布置繁重的作业，可以将布置的作业改为实验操作来代替，这样能够取得更好的效果，同时还能够真正深化实验的内容与相关物理知识，从而使学生在互动中达到教学的目的，巩固相关的物理知识，并进一步提高学生的动手操作能力。
（二）为初中物理实验准备更为充足的实验设备
实验设备是物理实验的顺利开展的重要保障，只有实验设备足够充足，才能够确保学生都能够动手完成物理实验，这有这样才能够使物理实验到达应有的目的与作用。例如，电流的实验，电流实验如果只通过教科书与教师的讲授并不能使学生快速理解并掌握其内容。如果学生亲身进行实验操作，能够使学生快速的在脑海中形成较为深刻的印象，而且还能够使学生更好地理解掌握相关知识，并培养学生的动手能力与创新能力的发展。
（三）实验室应采取开放式的实验模式
在现阶段的学校教学当中，大部分的学校实验室还只是针对于教师开放，物理实验课的教学方式也是采取教师演示的方法，学生自主实验的机会少之又少。在教师演示实验的过程当中，学生对于实验的观察程度也并不详细，大多是笼统性的概括。并且多数学校的实验室并不对外开放，每个班级每学期只能安排2-3节实验课，由此就导致学生实验操作的时间相对较少，很难达到真正的掌握。因此，希望学校在制定本年度的教学计划时将增加实验室的开放时间加入到教学计划当中。学生通过动手实验，不仅加强对实验过程的了解，而且可以激发学生对本学科的学习兴趣，从而增强同学们学习的积极性和主动性。
四、结语
当前在初中物理教学中，实验教學方法所占的比重正在不断加大，所以，为了进一步提高物理实验教学的整体质量，就需要对物理实验教学进行有效的创新，以此来进一步增强学生的综合素质。为此，我们就需要不断努力创新并完善物理实验教学的模式，从而推进我国素质教育的进程。
参考文献：
[1]殷正用.关于初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].读与写（教育教学刊）， 2015（8）：167.
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛， 2016（2）：254-255.
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