探析新课改下初中物理教学创新思路
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摘要：在新课改背景下先进育人思想、手段不断推陈出新，如何优化配置育人资源，解决新时代教育难题，成为教师需要解决教育问题之一，这就需要教师学会创新、自主创新、乐于创新，焕活课堂教学生机，通过创新推动教育教学事业稳健发展。本文通过探析新课改下初中物理教学创新思路，以期提高初中物理教学质量。
关键词：新课改 初中物理 课堂教学 创新
初中物理知识囊括理论及实验两大部分，其中理论知识涉及计算、推理、科学研究等内容，实验知识需学生动手操作、观察思考，需学生具备一定的计算能力、建模能力、抽象思维能力等核心素养，然而初中生物理基础较为薄弱，学习能力参差不齐，传统灌输式、填鸭式、口传心授式教学模式无法满足学生学习需求，影响学生物理学习综合成效。基于此，为提高初中物理教学质量，探析新课改下初中物理教学创新思路显得尤为重要。
一、新课改下初中物理教学创新要点
（1）教材。物理教材是教师开展教学活动的重要依据，围绕物理教学内容进行课堂教学创新可顺利完成育人任务，继而通过教学创新提高物理教学质量，例如教师在进行“串联和并联”教学时可以教材内容为依托，将生活中随处可见的串联、并联电路画成简图贴在黑板上，引导学生根据生活经验思考这些线路图的特点，通过分析探讨掌握“串联和并联”知识，落实教学创新目标。
（2）课标。新课程标准要求教师在传授学生书本知识同时科学培养学生学科核心素养，为此教师在讲授物理知识基础上应培养学生物理观念、科学思维、实验探究、科学态度、社会责任等核心素养，贯彻落实立德树人根本任务，使教学创新更富成效，例如教师在进行“探究串、并联电路电压的规律”教学时，可引导学生动手实验，在实验观察中总结串、并联电路电压变化规律，思考相关规律在日常生活中的有效应用，并鼓励学生创设电路图，在讲解理论知识同时，达到培养学生科学态度、实验探究、创新实践等核心素养的目的。
（3）学生。学生学习诉求存在个性化差异，为此教师应根据学生物理学习实况展开教学创新活动，例如教师在进行“变阻器”教学时，可以采用信息技术教学法，面向学生展示变阻器图例以及变阻器应用视频片段，引导学生通过观察了解变阻器及其工作原理，通过教学方法创新充实物理知识，削减学生物理知识学习难度，提高物理课堂教学创新有效性[1]。
二、新课改下初中物理教学创新原则
（1）灵活多变。为避免教师陷入模式论、经验论育人误区，其创新思路应开拓、灵活，结合教材内容、学生学习需求及新课改要求不断创新相关育人手段，使物理教学途径更多，教学方法更优，通过教学创新培育学生核心素养。
（2）以人为本。学生在物理学习进程中会不断提高自身核心素养，原有物理教学创新思路不适性随之显现出来，这就需要物理教师根据学生学习实况持续开展教学创新实践活动，累积育人经验，探索教学创新思路，例如九年级学生物理基础较好且掌握实验方法，为此教师可让学生自主实验，运用“微课”将实验流程展示出来，引导学生观察分析、独立思考、动手实验，达到拔高学生物理核心素养的目的，通过教学创新提升物理教学水准[2]。
三、新课改下初中物理教学创新方略
（1）做好教学导入，铺平育人道路。科学的教学导入可削减育人阻力，奠定良好的育人基调，为此教师应通过教学创新做好教学导入，例如教师在进行“欧姆定律”教学时，可率先向学生生动讲述有关该定律的背景资料，以物理故事为载体铺平育人道路，调动学生自学兴趣，引导学生在分析物理故事进程中掌握“欧姆定律”内涵，落实物理教学创新目标。
（2）师生科学互动，提高教学质量。物理教师应摒弃灌输式教学法，用启发代替说教，用引导代替灌输，在师生积极互动基础上提高课堂教学有效性，例如教师在进行“测量小灯泡的电功率”教学时，可以组建物理实验学习小组，待小组实验完毕后给学生充足时间总结實验成果，交流实验体悟，教师则通过过程性点评引导学生提高实验能力，助其树立科学意识，提高物理教学质量。
（3）通过创新完善物理教学体系。首先教师应创新教学评价体系，颠覆结束性评价旧态，以物理小组实验教学为例，组内成员可互相评价，各小组可围绕实验成果进行互评，教师针对小组实验情况进行指导性评价，达到弥补育人缺陷，夯实物理基础知识的目的，使物理教学体系更加完整，其次教师应创新教研体系，推行“一体化”教研模式，打造“校本化”教研机制，旨在引导教师时刻反观创新教学实况，以此为由推行教研成果，使教学创新更富有效性[3]。
综上所述，为提高初中物理教学质量，教师应通过创新做好教学导入，铺平育人道路，师生科学互动，提高教学质量，通过创新完善物理教学体系，在以人为本、灵活多变原则加持下，紧抓教材、课标、学生等育人要点，拓展初中物理教学创新思路，提高物理教学质量。
参考文献：
[1]张元良.探析新课改下初中物理教学的创新[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：231.
[2]张仕园.浅谈新课改下初中物理实验教学的改革创新[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（11）：25-26.
[3]姬良玺.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].才智，2019（7）：176.
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