新课改下高中体育教学思路与方法创新
来源:用户上传
作者:
摘 要：在新时期，全面推进素质教育，深入教学改革，随着信息技术的广泛应用，社会经济的发展，人们生活质量改善，教育也要与时俱进，探索在新时期的教学方式，一些新的教学思想、教学理念和教学手段被提出。加强了教育的改革创新，开始了新的课程改革，在这一背景下，更加重视学生的全面发展，关注学生的身体素质，学校也就加强了体育课程的改革。本文就探索在新课程改革的背景下，高中体育教学的创新发展，提高学生的身体素质，发挥出体育课程在高中的积极作用。
关键词：新课程改革 高中 体育教学 思路 方法
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（c）-0007-02
高中阶段面临着高考的压力，学校、老师以及家长、学生都是绷紧神经，把高考作为高中学习的主要目标。也导致了学生的压力增大，体育课是高中的必设课程，要让学生参与到体育锻炼中来，在学习中劳逸结合，让其能够以更好的状态投入到学习中去。但是高中的体育课程开展中，还存在很多的问题，就比如体育课被占用，体育课相当于自由活动时间等问题，在新的形势下，体育课教学的创新被重视，积极探索新的教学手段。
1 高中体育课程
高中体育课程标准指出了课程的内容包括了运动的参与、运动技能的训练以及身心健康和心理建设以及社会适应五个方面的内容，并针对每一个内容都提出了具体的目标和建议，作为衡量下无声是否达到学习目标的依据。课程标准中对高中体育课程的学习安排和学分制度都给出了指示。高中体育让学生在体育课程中掌握一些运动技能，并对其产生兴趣，培养自主锻炼的习惯。并且能够在高强度的学习中得到一个身心的放松和发泄，让其紧张的情绪得到舒展，保证以及积极的学习心态，最重要的就是要加强学生身体素质锻炼。
随着新课程的改革，在调查中发现，当前青少年的身体素质呈现一个下降的趋势，而且很多的学生缺乏个自主锻炼的习惯，而且缺少對运动技能的掌握。所以更加重视体育课程的开展，教育部门从小学到中学一直到大学都对体育课程给出了指示，要求加强课程的改革，教学的创新，让更多的学生参与到体育锻炼中来，掌握运动技能，让身体得到锻炼，养成一个锻炼身体的好习惯，提高青少年的身体素质。
新课改对高中体育课程的要求：实现统一性，也就是要从心理学、社会学等方面让学生得到良好的体验，能够愉悦、轻松的完成体育训练。另外教学模式要打破传统，进行教学方法的创新，根据学生的实际发展和需求探索教学方式。
2 新课改背景下高中体育教学的改革创新
2.1 当前高中体育教学现状
根据实际的调查，发现当前高中体育课程，还存在很大的问题，老师在进行教学中主要是完成任务，并没有给予过多的重视，达不到新课程改革的要求，其主要的问题有：一是体育课程没有得到重视，就包括了学校、老师、家长、学生，太过重视文化课程的学习，都把重点放在了应对高考，而忽视了学生的身体素质。二是体育课程教学没有教学内容，很多体育课程都是自由活动，把体育器材拿出来然后让学生自由的活动选择，特别是一大部分的女学生会把体育课作为休息课，根本不会参加到体育运动中去，也就没有完成体育教学的目的。三是教学方法，一方面是体育老师统一安排体育活动，不能满足所有学生的兴趣所向，影响一部分学生的参与积极性。缺乏体育教材，导致活动单一，学生根本没有条件去选择自己的兴趣。
2.2 加强体育课程的创新
2.2.1 树立正确的体育观念，创新教学理念
体育课程的改革，首先是要正确认识体育课程，明确体育课程的重要性，从学校来讲，要重视学生的身体素质，重视学校体育课程的开展，完善体育设施，和体育器材，避免出现器材缺乏和体育课被占用的情况。对于老师来讲，重视体育课程的内容，制定和设计课程内容安排，了解学生的实际需求，比如很多学生喜欢篮球，那么就可以加强篮球运动的讲授，让学生了解篮球运动的基本技能，和相关的比赛规则以及注意事项。对于学生来讲，要让学生认识到体育课程的积极作用，让其明确体育锻炼对自身发展的重要性，培养自主锻炼的习惯。
2.2.2 丰富教学内容，提升学习兴趣
当前高中体育课程中常见的运动项目就是篮球、羽毛球和乒乓球，以及跳绳等，老师就可以适当的增加一些田径运动，比如跳远、跳高等，并且针对每一运动进行详细地分析和讲解，让学生能够掌握其运动技能。就比如羽毛球运动，学生都能参与的一项运动，在体育课上老师就可以针对羽毛球运动展开教学，包括了一些动作的示范，羽毛球运动的专业技能和运动中对身体的保护，比如在运动中下肢关节的作用，如何保护等。这样让学生学习运动技能，激发起参与度。之后，教师可以安排娱乐性的比赛，提高学生的兴趣。
另外也可以成立兴趣小组，因为不同的学生有不同的兴趣爱好，但是体育课程只有40min，老师只有一个，所以可以根据学生的兴趣成立兴趣小组，然后定期的进行评比和检验学生运动技能的掌握。同时进行小组成员的互换，不断地学习新的体育技能，并且进行相互的学习和传授。还能培养学生的主动性，在体育课程中，学生都能根据兴趣小组主动的参与到运动中，培养体育习惯。
2.2.3 创新体育教学方法
体育课程与其他文化课程有着一定的区别，但是其新的教学理念教学手段还是可以被应用到体育教学中，就比如情景教学，提升学生兴趣和假发参与的热情，来提高教学的质量。在涉及到运动基本技巧的讲解的时候，学生在老师的口头中根本不能了解到其内容，同时还容易导致学生失去学习兴趣。所以对于这一内容就可以在室内开展，利用多媒体教学，就比如田径运动，老师可以播放相关的视频，让学生对其有一个了解，当讲解运动技能的时候，就结合身体组织结构来，利用多媒体展现出人体的结构，并标注出运动的发力点等，让学生联系自己运动中的行为，是否规范，提升学生的兴趣和引导学生自行去分析和掌握。更加有利于学生对知识的掌握。
另外还可以通过偶像效应来讲课，特别是一些理论知识，相比较学生可能更希望参与到实际的运动中而不是听课，那么就可以通过一些运动明星，观看相关的视频，然后对其进行分析，让学生了解相关的理论知识。
3 结语
文章主要是分析新课改下高中体育教学的新思路和方法的创新，文章首先阐述了高中体育运动的重要性和新课程改革对高中体育教学的要求。然后是分析了当前高中体育教学现状，根据存在的问题，提出了教学改革措施，包括了创新教学理念，丰富教学内容，创新教学方法。同时，还要加强体育教学的改革，根据当前学生的实际兴趣和需求，专门设计教学内容，发挥出体育课程的作用，提高学生身体素质，培养积极运动的好习惯。
参考文献
[1] 吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界：学术版，2018（10）：130，132.
[2] 修万松.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].课程教育研究，2018（41）：207.
[3] 冯志宏.高中体育教学思路与方法创新研究[J].才智，2018（23）：51.
[4] 邓文武.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2018，8（23）：92-93.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14836260.htm
