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如何创新高中体育教学设计思路

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  【摘要】高中体育是高中教学体系中不可或缺的重要组成部分,其核心价值在于提升高中生的心理素质与身体素质,让学生面对繁重的学业时,具备健康的体魄,养成强大的心理素质,着力成为全面发展的高素质人才。如何实现教学思路的创新,是当下高中体育老师主要的教学任务之一。
  【关键词】高中体育  创新教学  趣味性
  【课题项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学体育教学课堂设计的创新研究》研究成果,课题编号:GS[2018]GHB1288。
   【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089(2019)22-0227-01
  一、高中体育教学中的不足与问题
  第一点,重视程度不高,体育教学只局限于课上教学。高中生由于面临升学的压力巨大,致使学校对高中体育教学的开展缺乏重视程度,学校基础设施以及课程规划都缺乏相应的目标感和针对性,学生无法全身心的参与到体育教学当中,参与感和互动感的缺失,导致高中体育教学质量不高,学生无法与体育教学产生良好的互动交流。
  第二点,学生差异化特点无法满足,主要体现在基础设施不完善。体育教学质量的关键因素,就在于体育基础设施的完善程度,在应试教学的大背景下,学校往往将主要精力和关注度投放在应试学科当中,忽视了校园体育基础设施的建设与资源投入,体育场地得不到及时修缮,运动器材得不到及时补充,致使体育教学活动无法全面开展。
  二、高中体育的内容设计与教学目标
  体育教学有助于高中生运动机能与锻炼经验的提高,为有效提升高中生体育学习的兴趣和参与感,教学中教学目标的设定,要着重考虑到以下几方面。
  1.老师目标要明确,引导学生自主参与锻炼。老师通过教学活动的开展,让学生多做练习,让其感受到自己才是学习的主人。
  提高学生积极性,让学生自觉的加入体育教学当中,从被动练习到自主练习。激发学生爱运动的神经,养成爱锻炼的好习惯。
  2.身与心同步成长,老师的课上教学不能只局限于体育锻炼,要在身体锻炼成长的同时,体会到高压学习状态下精神的放松,整体提升学生身心健康使其身与心同时成长。通过一系列教学模式的开展,比如:游戏竞技、体育比赛等方式,让学生体验自主与自信、竞争与合作、失败与成功等多种感受,有助于心理健康培养的辅助教学。
  3.体育意识终身化。体育教学不可一成不变,教学内容的选择要灵活,目标的设定要经常更新,结合高中生实际兴趣爱好,合理安排教学内容,潜意识中培养學生自主选择有助于身体健康的运动,养成一生爱运动的好习惯。
  三、体育教学设计的成败趣味性不可忽视
  无论是哪个学科,都无法忽视趣味性对教学带来的价值,无论学生处于哪个阶段,趣味性的体育教学都具备吸引力。要想提高体育教学的有效性,课程设计就需要趣味性的优化。举例:在教学中通过故事热点体育新闻的方式融入内容设计,比如亚运会全运会,谁人又代表祖国夺得了冠军,打破了世界纪录,他平常是如何训练的,长跑对身体素质基础的提升有哪些好处,通过对热点体育新闻的解读,在娱乐中引入体育知识。
  四、信息化教学设计让体育教学不落伍
  高中体育教学可融入多媒体技术,实现体育教学信息化,利用多媒体演示文稿,或者是视频内容播放,学生就能够更直观的对教学内容进行有效学习,拿篮球来举例,老师在讲解投篮要领时,就算是百发百中,动作技巧全部告诉学生,他们也无法看清每个细节的具体配合,若是借助多媒体,就可以反映一些经典的投篮片段,甚至可以将那些片段拆分细节暂停,介绍动作的特点与技巧,让学生更容易在脑海中构建完整的动作要领图,达到体育教学有效性的提升。
  五、体育教学多样化丰富化
  为了更好的促进教学有效性提升,多样化的教学设计必不可少。在体育教学中除了书本课业外,老师可以根据学生实际爱好开展多种教学模式,比如学生都向往侠客英雄,我们就可以进行武术的介绍与讲解,进行一些基础的锻炼,要让学生明白无论什么侠客的强建体魄,都离不开日常的锻炼。培养学生除了在课上锻炼还要在生活中锻炼自己,养成爱锻炼的好习惯,它不是一门课,而是每个人一生健康的基础保障。
  体育教学本就是学生循序渐进的成长过程,老师要有足够的耐心、目标明确的恒心、为人师者的爱心,要从学生的角度看问题,教学设计的创新都要以促进教学有效性的提升为目的。在遵循体育教学设计原则的背景下,合理优化教学过程,提升教学效果,学生身体素质得到锻炼的同时,心理素质也可得到培养和提升。
  参考文献:
  [1]袁文亮.浅议增强高中体育教学有效性的对策[D].学苑教育,2012(22).
  [2]肖红香.新课标下学生体育学习新方式的理论探析[D].西安体育,2011(11).
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