家长在大学家校合力育人工作中的作用研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：对大学生的教育工作离不开家庭和学校的同力协作，良好的家校合作关系能够更好地促进大学生心理健康成长，在家校合力育人的过程中，我们可以及时发现问题并进行教育管理。本文通过研究家校合作的意义，在分析我国大学家长目前现状的基础上，提出家长在家校合作育人中的关键作用，并对更好的提升家校合作关系提出建议和具体措施。
　　关键词：家校合作 合力育人 共同管理
　　一、家校合作的背景和意义
　　1.家校合作的背景
　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 明确指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对大学生进行思想政治教育。 ”在“互联网+”理念迅速普及，新媒体等网络技术发展日新月异的大背景下，教育部于2015年10月11日下发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，鼓励构建更加完善的家校协同育人体系。[1]
　　2.家校合作的意义
　　完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长。家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才。此外，家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，家长在家校合作社的牵头下，可以不断提出改善学校教育的要求，而学校将充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。[2]
　　二、我国大学家长的现状
　　学生由高中进入大学之后，很多家长认为：“我们当家长的辛辛苦苦伺候孩子参加完高考，又紧紧张张走进高考咨询现场，在焦急等待中盼来了录取通知书，十几年的含辛茹苦总算有个交待，剩下的路就靠孩子自己走了。”那么是不是上了大学，家长真的就不需要再“管”了？显然不是的，进入大学之后，由于大学与高中的不同，需要适应的有很多，包括：生活环境、学习方法、教学模式、文化差异等等，在学生的适应过程中，除了老师和学校的帮助和引导之外，也需要家长对学生进行相应的教育和引导，帮助学生尽快适应大学生活。[3]
　　虽然中国早已开始探索素质教育，但在高考中很难真正改变中学教育的本质。孩子上大学前，做家长的已经忽略了很多，在大学的时候，我们是不是先帮助他们学会处世生存技能，然后再让他们去社会闯荡呢？因此，我们试图介绍父母在大学教育中的作用，以建立学校，学生和家长之间的积极互动。 我们希望家长可以在孩子们的大学生活中，为孩子的成长成才提供帮助，提供关心和爱护。
　　有些家长认为：自身学历较低，还没有达到大学水平，在学业上无法为孩子提供必要的辅导和帮助，大学的学习只能靠他们自己成长和发展。[4]
　　就这一观点而言，我们认为，无论文化高低，家长首先应该从“不管”的误区中走出来，对孩子大学的生活和成长进行更大的关注，加强和学校的沟通联系；其次要进行角色转变，从父母管理者的角色向倾听者的身份转变，在孩子成长的道路上当好参谋，但不要成为孩子成长的决策者。
　　高考结束后，孩子们无疑是优秀的。进入一个优秀的大学集团后，你和你的孩子必须适应一个转变——他们可能不再是最好的了。你们必须清楚的知道，他们面临的挑战也从简单的学术表现转向人际关系，自我控制，学习方法，心理承受力等等。。
　　三、家长在家校合力中的关键作用
　　孩子在大学阶段的心理依然不够成熟，需要我们及时发现问题，教育引导。 家長应该参与高等教育的过程。我们坚持“让学生享受最优质的资源”。 我们希望家长能够配合学校管理好孩子，让孩子在四年后能成为一名合格的对社会有用的产品：
　　1.进了大学，不是进了保险箱，家长还要进一步关注孩子。 在大学里，孩子们的学习，思想，生活，交流和高中时代都经历了翻天覆地的变化。 学生以自学、自觉为主。家长除了关注孩子的学习外，还应注意孩子的思想进步和生活细节。 大学主要侧重于学习能力的培养，包括学习能力，组织能力，生活能力等，这对于未来学生的进一步学习和就业具有重要意义。这对学生的整体素质也是一种非常有效的训练和锻炼。
　　2.孩子上大学后要尽快树立明确的目标。大学的学习和生活并不是想像中的那样轻松愉快的，甚至比高中的学业压力更重，家长应帮助孩子尽快树立起新的目标，让孩子不要在大学迷失自己，只有这样，孩子才能更好地发挥自己的潜能，更好地完成学业，更快地找到自己发展的新空间。
　　四、家校合作的建议
　　1.教育孩子不能逃课。旷课会直接影响学习成绩，每年都有因成绩不及格达到8门次被退学的学生。
　　2.一年级时不要配电脑。因为一年级是转型适应期，而且主要是基础课的学习，没必要配电脑。
　　3.每晚要上晚自习，上到九点。家长应经常电话抽查孩子的学习情况。当孩子说话的底气不足时，说明孩子可能遇到了困难或有问题。
　　4.不要同意孩子在校外租房居住。这样不利于学校管理，失去了管理就会出现很多问题。
　　5.生活费的供给应适量。一般在学校食堂吃饭加上日常杂费的支出，平均每月1500元应足够。如果大大超出，孩子的花销就有问题，家长就应引起注意了。 最怕的就是孩子去校外上网，沉迷于游戏之中，荒废了学业。
　　我们把学校与家长共同对学生的管理规纳为：
　　1.为了一个共同的目标：培养孩子成材——最低目标是拿一张本科文凭，高的目标可以考研，可以出国。
　　2.加强两个方面的联系：家长要主动与老师联系，经常与孩子联系。
　　3.关注三个方面的事情：孩子的思想、学习与安全。 孩子的思想取决于他的理想、价值取向等； 孩子的学习反映在成绩上； 孩子的安全有多方面的——财产安全、交通安全、人身安全。
　　4.实现四个方面的转变：奋斗目标的转变、学习方法的转变、生活方式的转变以及心理人格的形成和转变。
　　参考文献
　　[1]徐蕾，郭智芳.高校家校合作育人新模式的构建[J].思想教育研究，2012（2）：93-95.
　　[2]胡足凤.当前高校双向合作育人机制存在的问题及对策[J].长春大学学报，2014（6）：630-633.
　　[3]刘翊臣.高校家校合力育人新模式探索[J].高教学刊，2016（4）：194-195.
　　[4]钟尚贞，方亮，茅佳.“互联网+”日常管理——构建高校新型家校合力育人机制[J].科教文汇，2017：135-136.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14817200.htm