信息化时代背景下高校资助育人的路径探究

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　　摘 要：教育问题一直是我国十分重视的问题，它关系着学生的未来以及国家的发展，本文首先阐述了互联网的发展对高校贫困生所产生的影响，贫困大学生在信息化时代下各种特征的变化；其次分析了在信息化时代背景下高校资助育人的有效路径，希望通过本文的研究可以对高校资助育人工作提供一定的参考，促进高校资助育人工作更好的开展。
　　关键词：资助育人 高校 信息化时代
　　引言
　　为了帮助贫困生可以顺利的完成学业，国家教育部门实施了多种措施，加大了对贫困大学生的资助力度，并逐渐的形成了减、助、奖、贷、补相结合的大学生资助体系。随着网络时代的到来，在信息化的背景下，贫困大学生的思想观念与行为意识等出现了一些变化，因此对高校资助育人工作也提出了新的要求。因此在信息化背景下如何构建一个科学、有效与合理的资助育人工作，是各个高校面临的重要问题。[1]
　　一、信息化时代下高校贫困生特征变化
　　1.价值观念与行为受到互联网冲击
　　第一，贫困生的价值取向融合与冲突十分明显。贫困大学生的价值观念与行为标准在行程的过程中主要会受到以下几种力量的影响：社会主流价值观念推动而形成的思维、情感与价值取向，并由此实现个体的社会化；由于享乐主义、拜金主义等消极观念与其经济贫困的现实之间的落差造成了大学生对主流价值观念的误解；贫困文化所形成的与主流价值观念所冲突的特定的价值取向。在这三种观念的影响下，贫困大学生的价值观念，产生了两种结果，即融入主流文化与被主流文化边缘化。大部分贫困大学生坚定社会主义核心价值观念，但是也存在着个别大学生的极端行为。[2]
　　第二，张扬个性与创新思维。当今时代，大学生喜欢张扬个性来展示自我，希望可以得带他人的认同与关注。而互联网的发展，使得贫困大学生可以利用网络的隐匿性、平等性与开放性等来扮演真实或者是虚拟的自我，他们不再考虑经济条件、身份、容貌等因素，可以尽情的展示个性，并希望通过此可以得到他人的关注。他们乐于创新，并尝试用不同的思维来解决问题。[3]
　　2.注重主体性诉求的满足
　　第一，强调自主公平性的诉求。由于信息时代的快速发展，贫困大学生可以利用互联网、微信、微博等新型的媒体来关注资助工作的进度。他们主要关注资助的分配、评定的条件以及自主过程的公平性。在资助分配上，希望不仅仅关注成绩优秀的学生或者是经济条件非常困难的学生，还应当更多的关注成绩普通但条件较差的困难群体。在评定条件上，应当对大学生进行全面且动态的评估，设定评定门槛，排除伪贫困生。在评定过程中，则喜欢简约便捷的网络操作平台，并积极的参与网络监督。
　　第二，希望可以得到心理帮助。物质需求得不到满足是贫困生致贫的主要根源，进而会对贫困生的精神与人格发展等产生一定的影响，因此贫困生希望可以得到一定的心理辅导，在就业、实习等各个方面提供一定的心理幫助。
　　3.注重多元化学习追求实务
　　第一，注重多元化的学习。信息时代，传统的学习模式已经被打破，各种网络资源为贫困生技能的学习人提供了有力的保障。通过互联网，贫困生可以开展自主学习，例如，通过远程教育与网络课程使自身的知识更加的丰富，利用互联网的开放性与跨时空性，调整自身的知识框架，创新知识理念。
　　第二，追求效率与务实。互联网有着传播速度快、存储量大以及低成本的特点，也因此使得贫困大学生更加的注重效率与务实。互联网是贫困大学生获取免费信息的重要来源，其便捷、收费较低的特点降低了贫困大学生的生活成本，同时也提升了提学习的效率，节约了时间成本。
　　二、信息化时代背景下高校资助育人的路径
　　1.整合资源完善资助育人体系
　　高校的资助育人工作，不仅仅涉及到高校自身，同时还与社会、政府以及企业等有着密切的联系。高校应当整合资源，通过多种方式来获得资助资金，并制定有针对性的资助政策，使得高校资助育人体系更加的完善。政府部门在资助的主体中占据着重要的地位，它不仅为高校提供了大量的资助资金，同时还决定了资助政策的制定。各高校应当为政府资助创造良好的环境，提高资助育人的工作效率。社会力量对此也有着较大的影响，各高校要通过多种有效手段使得社会主体资助的积极性更高，与社会主体建立良好的关系，为学生争取到更多的助学岗位和其他资助。
　　2.高校应当加强资助与育人向结合
　　高校的资助育人工作不仅要重视资助工作，并且还应当将育人工作放在重要的位置，要积极的促进高校贫困大学生在人格、思想以及行为各个方面的提升。因此高校要积极的开展思想政治教育工作，提升贫困大学生的思想觉悟，时期可以朝着健康的道路前进。高校应当将育人工作作为教育的头等工作，增强学校对于资助对象的教育作用，不仅仅要积极的开发贫困生的兴趣爱好，还应当组织校外公益活动，提升资助对象的思想境界，有效的推动育人工作的开展。[4]
　　3.科学利用信息网络平台提供多样化服务
　　信息化化背景下，高校资助育人工作的手段得到了创新，也因此提升了该项工作的效率。例如，微信网络信息平台的使用。高校可以通过微信开创做种学习公众号与资助信息的公众号，这样既方面的学生及时的了解资助动态，获取学习资料，同时还有利于学校通过此来开展思想道德教育，引导资助大学生思想的正确发展。[5]
　　结语
　　信息化时代背景下，贫困大学生的思维以及行为特点等已经发生了一些新的变化，这对高校资助育人工作提出了新的挑战。在信息化背景下，高校应当充分的利用互联网思维，积极的探索高校资助育人的实现路径，提升资助育人的成效，促进贫困大学生的成才，实现国家的发展目标。
　　参考文献
　　[1]陈乃车，曾剑，唐闻捷.提升高校资助育人成效的路径探析[J].教育研究.2017，（05）：25-26.
　　[2]张慢，李维军.新形势下高校资助育人工作优化路径探析[J].新西部.2018，（05）：38-40.
　　[3]宋佳，许丹丹.网络背景下高校资助育人工作的路径探究[J].佳木斯职业学院学报.2016，（06）：58-60.
　　[4]唐文红.从物质资助济困育人到励志强能育人——民族地区高校能力发展性资助育人的现实探索[J].思想教育研究.2011，（07）：78-80.
　　[5]向辉，杜汇良，张春生.以需要为原则构建学生资助体系——清华大学学生资助工作的探索与实践[J].思想教育研究，2010，（10）：46-47.
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