浅谈如何正确认识初中体育课的重要教育意义

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　　摘 要：众所周知，身体是革命的本钱。若是失去了健康，那便失去了开始一切事业的资本。由此可见，身体健康是十分重要的。对于中学生来讲，身体的各项机能都处于生长的黄金时期，所以这时对于学生们来讲，完成教师在课业上布置的任务的同时，还要注重在体育课上的锻炼，这样才能有足够的精力面对未来的挑战，才能最终立于不败之地。
　　关键词：初中教学 体育课 教育意义
　　随着教育体制改革的不断深化，初中体育课的教学要求也不斷契合中学生的学习发展需要。而且在体育课中，学生们不仅身体能够得到极大的锻炼，还能在运动的过程中养成互帮互助的良好品德。同时体育课的开展也让学生们在体育活动中获得快乐，还能学到体育课中的专业化知识。因此，体育课带给学生们的将与价值观变得更加全面，也逐渐完善了。
　　一、体育课让学生们在感受快乐的同时身体也得到了锻炼
　　俗话说得好：“身体是革命的本钱”。尤其是初中生，正处在长身体的关键时期，身体需要得到充分锻炼，才能更好地成长。同时中学生们作为祖国未来的栋梁，也要求他们拥有强健的气魄，这样他们才能拥有更多的精力面对未来的挑战，才能克服未知的困难，才能最终立于不败之地。而体育教学则给予了这些要求充分的施展空间和余地，让学生们能够在教师的正确指导下进行科学、有效的锻炼，强健自身的体魄，提高自身素质。而且在体育课堂上，教师也可以运用多种多样的教学方式，让学生们的身体得到最大程度的锻炼。相较于枯燥的文化课来讲，具有趣味性的体育课穿插在其中也可以达到激发学生学习兴趣的目的。而且体育课中还包含十分有意思的体育游戏，与游戏相结合的体育项目能够在一定程度上激发学生们对于体育课的兴趣，使得学生们听从老师的指导进行科学、有效的锻炼，达到促进身心健康的目的。[1]
　　另外，体育课堂上拥有什么样的课堂氛围也决定着学生们在课堂上吸收知识的效果。所以拥有一个积极向上的课堂氛围就显得极其重要。在一个积极和谐的课堂氛围中，每个学生都会情绪高涨，一堂课结束，会拥有许多收获;相反，学生们则会无精打采，不能够与教师形成很好的配合，以至于到最后上课结束都一无所获。所以让学生们感到体育课的乐趣也是教师的重要任务。教师不应当站在一旁指挥学生，而是要和学生共同参与课堂，在课堂中共同学习。教师还要利用多种方式调动学生们的兴趣，提高学生们的上课积极性，最终达到锻炼身体的目的。[2]
　　就比如在平常在体育课上必不可少的跑步练习中，如果教师只是一味地让同学们通过不断地跑圈来达到锻炼的目的，必定会适得其反，产生不好的效果。所以这就要求教师们灵活研究新的教学方法，比如：教师可以在课堂中融入一些会用到的跑步的基本体育游戏，比如分组的接力、对抗等等，让学生们在体验游戏的过程中，怀着愉快的心情完成所需要的运动目标，以达到最终的目的。
　　所以，相较于文化课来讲，体育教学就更加不能够被忽视。教师要为学生们营造良好的课堂氛围，端正学生们从前对于体育课的错误看法，提高对于体育课的重视，主动、积极地参与到体育活动中来，以达到自身所需要的锻炼目标，强身健体，为今后成为祖国未来的接班人做准备。
　　二、体育课还有效地培养了学生们的集体精神和竞争意识
　　竞争意识随着现代社会的发展变得越来越重要，这就要求我们提高对竞争意识的重视。因为有竞争才能促进彼此之间的发展，有竞争才能实现国家的富强，民族的复兴。而竞争意识并不是与生俱来的，所以它需要从小抓起，需要教师辅助学生们获得。这就要求教师们在潜移默化中培养学生们的竞争意识。
　　而体育课中除去枯燥的专业知识部分，教师应当根据自己上课的需要设有十分有意思的体育项目。这种体育与游戏相结合的形式也在一定程度上有助于学生们竞争意识的培养。在体育课上，教师根据不同学生的不同需要进行相对应的体育游戏，将学生们进行人为的分组，这样做既不影响学生们集体意识的培养，还能在潜移默化中让学生们拥有竞争的这个概念。而且体育课堂也是学生们自由展示自己的一个平台，在进行每一个体育活动中，学生们可以充分展示自己的优势和特长，为自己所在的小组取得胜利。而在小组中，学生们又可以互相配合，互相支持，体谅彼此之间的不足，这样也有利于学生们集体意识的培养，让现在多为独生子女的学生们感受到集体力量的强大，从而让他们改掉自己身上自私的小毛病，快速融入到集体中，达到大家共同进步的目的。
　　三、体育课激发学生们的学习兴趣，促进良好心理素质的培养
　　对于文化课来讲，体育课更加受到学生们的欢迎。教师应当抓住这个机会，积极研究更好的教学模式，充分吸引学生们的注意力，使学生们想上体育课，爱上体育课，从而在体育课上达到锻炼自己，提高自己体质的目的。
　　并且由于现代社会发展迅速，人们的竞争意识日渐强烈，相反对于结果的承受能力却越发降低。这就要求教师们在完成教学任务的同时，还要关注学生们的心理健康教育。体育课上教师们为了激发学生们的上课积极性，时常伴随着游戏的进行，而有游戏就一定会有输赢，有输赢，就会有学生因为输了比赛而难过，因为赢了比赛而骄傲。这时候就要求教师要对学生们灌输正确的价值观，告知他们输赢并不重要，重要的是过程中有没有收获到新的知识，有没有完成锻炼自己的目标。另外对于这种情况，教师就应当在课堂是组织多场小的体育活动比赛，每场都会有输赢，久而久之，学生们就会习惯这种上课方式，逐渐不将输赢放在心上，而是更加注重自身身体的锻炼，并且会在比赛结束后，发现自己的不足，及时改正，提高自身能力。
　　结语
　　在当代社会中，对于身体素质的要求越来也高，所以也要求教师们对于学生们的身体素质给予更多的重视。教师们要从根本上改变学生们认为体育课不重要的想法，端正对于体育教学的态度。并且教师们还应当积极引导学生们主动投身体育锻炼之中，提高自己的身体素质。教师也要改变上课模式，研究更有趣味性的上课方式，吸引学生注意，最终达到强身健体的目的。
　　参考文献
　　[1]马晓忠.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科学大众（科学教育），2018（01）：179.
　　[2]朱健文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技，2014，4（15）：61-62.
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