交互式一体机在幼儿园美术教学活动中的有效运用

作者:未知

  随着计算机技术的日益成熟,电教手段被广泛地应用到教学活动中,极大地改善了教学质量和教学效果。交互式一体机更是以其易于互动、功能丰富的特点,受到了幼儿园师生的欢迎,已逐渐成为幼儿园“五大领域”教学的重要形式之一。本文立足交互式一体机的特点、功能,阐述了其在美术教学活动中的应用,以供参考。
  一体机 幼儿园 美术教学 师生互动
  【中图分类号】G 614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0049-01
  心理学研究表明,幼儿学习活动大多由“无意注意”主导,缺乏固定的目标。传统的美术教学中,教师示范讲解幼儿模仿,这种模式难以调动幼儿兴趣,教学效果自然就大打折扣。而交互式一体机以图片、文字、视频等直观元素,给幼儿带来了更加丰富的感官体验,教师应充分发挥交互式一體机的先进技术手段,激发幼儿的主观能动性,有效推进幼儿园美术教学活动的开展。
  1.创设绘画情景,演绎精彩课堂
  “兴趣是最好的老师”,幼儿美术教学应打造精彩纷呈的教学模式,调动幼儿的积极参与。在模仿和尝试中逐渐形成良好的审美能力,并能够用绘画技巧表达创作意图。教师可借助交互一体机播放视频短片,帮助幼儿对创作对象进行观察,感受动植物的特点,从而激发他们的绘画兴趣。抑或是利用小短片营造悬念,激发幼儿的好奇心和想象力,以此来得出形式更加多样的作品。这种教学方式声画并茂具有更强的艺术感染力,幼儿在无意注意的影响下能够自觉自发的参与,保障了绘画教学的秩序和质量。如在《喂小鸡》绘画活动中,笔者首先以一体机播放了小鸡吃米的动画短片,引导幼儿观察小鸡的习性和动态特征。有幼儿指出小鸡喜欢在花草中玩,也有幼儿认为小鸡最喜欢捉虫子……在观看动画短片的过程中幼儿逐渐产生了绘画兴趣。此时鼓励幼儿尝试绘画喂小鸡,同时有意识地纠正幼儿用笔姿势,帮助他们完成作品。依托于一体机的展示和讲解,幼儿较快掌握了画小鸡的技巧,并自由的表达了对“小鸡”的审美感受,这对培养幼儿绘画兴趣有积极作用,活动情境丰富精彩纷呈。
  2.搜罗绘画资源,点燃思维火花
  以往美术教学更依赖于教材、绘本,其中包含的绘画素材十分有限,不能满足幼儿发展的需要。且绘画资源的呈现也较为简单,通常为一幅画、一段讲解,实际上难以凸显出艺术魅力。幼儿生活阅历不足,缺乏观察事物、了解事物的直接经验,这也抑制了他们在绘画课程中的主动性。而交互式一体机作为信息化平台,能够广泛搜罗与课程相关的绘画资源,使教学内容更加丰富。幼儿更全面了解绘画内容后,通常都能够点燃他们的思维火花,进一步生发出“异想天开”的创意。如在《剪窗花》美术活动中,幼儿对这一传统艺术形式知之甚少,不仅难以体会到其中的艺术美感和文化底韵,同时也没有较强的动手能力。笔者遂以交互式一体机播放了剪窗花的多媒体课件,并展示了本地极具特色的窗花作品。幼儿对窗花夸张的造型和有趣的制作方法产生了浓厚的兴趣,纷纷参与到剪纸的创作中来。最后鼓励幼儿按照多媒体课件中的示范进行尝试,教师同时关注幼儿的安全操作,帮助孩子感受传统艺术的魅力。此外,教师还可以根据幼儿的奇思妙想设计剪纸,将抽象虚无的灵感转化为可知可感的作品,从而体会到美术活动的乐趣。
  3.即时高效互动,突出幼儿主体
  互动式教学作为幼儿园美术活动不可或缺的一环,直接关系到幼儿主体性的发挥。传统教学主要围绕教师开展,幼儿在被动参与中丧失了能动性和创造力,这显然与美术教学的原则不相符合。交互式一体机的应用有效缓解了这一问题,幼儿和素材互动、幼儿间的互动以及师生之间的互动,都令教学活动充满了活力。在教学过程中,可以将幼儿分成若干小组,鼓励他们在交互式一体机中互动,发挥各自的特长和创意。最终作品的构成是集师生共同智慧而成,不仅让幼儿在审美情趣上有了明显的改善,而且还使教学过程生动有趣。如在《袜子的联想》美术活动中,幼儿以小组为单位在一体机上进行创作,将各自对袜子形象的理解进行描绘。幼儿在屏幕上相继画出形式各异、颜色斑斓的袜子,并使用袜子图案拼接成小动物。同时,教师也可以与幼儿积极讨论,询问他们的创作意图和画面表现的主题。幼儿间也交换着意见观点,从其他小组中学习好的想法,通过一体机漫游、回放的功能进行修改,直至得到令人满意的作品。如此一来,幼儿美术教学才打破了以往枯燥沉闷的困境,真正将幼儿内心的想法和审美观念表达出来。
  4.结语
  综上所述,美术教学作为五大领域的重要组成部分,应不断革新技术和教育理念,推动教学质量和效率的提升。在教学中运用交互式一体机创设绘画情境,以多种感官的刺激来调动幼儿的创作兴趣;同时搜集教学资源,以更加丰富的绘画资源点燃幼儿想象的火花;最后还需要利用一体机实现即时互动,在交流讨论中进行美术创作。借助交互式一体机丰富的功能,让幼儿在美术课程中感受到艺术的魅力,从而促进他们的全面发展。
  参考文献
  [1]林 燕.幼儿园交互式一体机在美术教学中的应用思考[J].科学咨询(教育科研),2018(06):158
  [2]何清华.电子白板一体机在幼儿教学中的作用[J].甘肃教育,2016(10):120
  [3]徐晓萌.交互式电子白板一体机在幼儿美术教学中的应用——以“走近土楼”系列幼儿美术教学为例[J].2013(08):011
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