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小学体育教学中开展三人制篮球教学的实践探索

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  进入新时代后,随着新课改的深化,人们对小学生体育能力提出了更高的要求,而三人制篮球运动则可以有效满足人们需求。因此,必须了解三人制篮球运动特点,并通过相关措施的实施,提高教学质量与水平,增强学生身体素质,从而促进其更好发展。本文将对三人制篮球运动进行阐述,并详细探究小学体育教学中的三人制篮球教学,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。
  小学 体育教学 三人制篮球
  【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)03-0153-01
  1.三人制篮球运动概述
  三人制篮球是指在五人篮球比赛一半场地中展开的一种体育活动,即在半块篮球场地中,参赛双方各派出3名队员,展开小群体篮球比赛。这一活动虽然保留篮球运动基本特性,并与五人制篮球规则和战术技巧相同,但其还具备以下几方面特点:场地小、设施器材简易、活动开展较为便利;参赛人数少、组队容易;时间短、运动量与运动强度不大,对参与人员的体能不具备较高要求;规则与战术较为简单、有着较强的娱乐性。而正是在上述优点的作用下,三人制篮球运动得到了篮球爱好者的广泛青睐,成为国内较为流行的一种运动项目,并被广泛运用到学校体育教学中。
  2.小学体育教学中的三人制篮球教学
  (1)开展可行性
  首先,在国内基础教育事业不断发展下,各地区小学教学硬件设施得到改善,大部分学校都具备基本篮球场地与设施器材,而三人制篮球对场地设施并没有太高要求,只需要一块篮板与半块场地即可,这也就给三人制篮球教学的开展提供了物质保障。其次,三人制篮球战术与运动规则十分简单,学生很容易入门,并且运动量与强度并不大,即使是身体发育不成熟、战术理解能力差以及运动水平不高的小学生也可以在短时间内上手。最后,相较于传统的五人制篮球,三人制篮球不再仅注重竞技性,增添了趣味性,与彰显自我、游戏娱乐的小学生运动需求相符。
  (2)開展价值
  一方面,有利于增强学生意志。三人制篮球这一运动项目有着较为复杂的技术动作,在实际运动过程中能够对人体全部肌肉组织进行调动,增强肌肉力量,并促进骨骼增长,可以发挥出强身健体作用。同时,这一项目还属于集体性运用,在具体训练过程中,教师还可以对小学生组织协调能力与集体主义精神进行培养,并在长期训练中磨练其意志。另一方面,有利于教学质量提升。小学体育新课程标准明确指出,在具体教学过程中,体育教师不但要将基础健康知识与运动技能传授给学生,还应该对其积极进取精神、人际交往能力以及运动兴趣进行培养。三人制篮球教学的开展,可以将参与及娱乐当作宗旨,有效吸引小学生注意力,激发其参与兴趣与热情,并通过对便于开展这一优势的运用,给予学生更多训练与参赛机会,让每一个小学生都可以参与到具体活动中。这样,不但能够促进学生心理、体能以及智能全面发展,还可以大幅度提高小学体育教学质量。
  (3)开展措施
  首先,在实际教学过程中,体育教师应该在充分考虑小学生承受能力、身心特点以及技术动作难易程度的基础上,严格遵守循序渐进原则,逐渐由简过渡到难,保证三人制篮球教学课时与内容安排的科学性、合理性。例如,对于低年级学生,体育教师可以让其掌握基础运球规则,了解篮球场地,并做好简单动作的教学与训练,如投篮动作、双手交换运球以及胸前传接球等;对于中年级学生,体育教师应该对三人制篮球比赛规则进行讲解,让学生熟悉篮球场地,并掌握投篮、单双手传球、行进间运球以及直曲线运球等技能;而针对高年级学生,体育教师则应该加强对三人制篮球战术进行讲解,要求学生掌握一过一、一过而以及大二步上篮等复杂动作,并展开战术训练。
  其次,小学体育教师应该通过测试选拔和自愿报名等方式,以年级为单位,促进课外兴趣小组的形成。通过这种方式,不但能够给予小学生更多训练机会,加强其对运动技巧的掌握,还可以发挥成员模范作用,激发学生兴趣与积极性,让其主动参与到小组活动中。同时,教师还可以以不同学生实际学习情况与训练情况为依据,适当展开单项技能竞赛,为学生巩固技能提供帮助,并调动其参与热情。
  最后,学校还应该加强对三人制篮球教学的重视,结合实际情况,做好篮球筐添加、篮球架更换等活动,在物质层面上保证教学可以顺利开展。同时,还要加强对微信公众号、网站主页、广播站、校园报以及宣传栏等的利用,加大宣传力度,引导全校师生正确认识三人制篮球活动,并主动参与其中。另外,还应该设置文化角,并积极开展知识竞赛、手抄报以及黑板报等活动,营造良好篮球文化氛围,保证教学活动顺利进行。
  3.结论
  综上所述,开展三人制篮球教学已经成为了小学体育教学的一项重要工作。因此,必须正确认识三人制篮球活动,并通过合理安排教学内容、开展单项技能竞赛以及添加体育设施等措施,提高教学质量,增强学生体育素质,从而促进其健康发展。
  参考文献
  [1]姜寅基.中小学三人制篮球比赛发展现状研究[J].学周刊,2018(35):152-153.
  [2]王明亮.小学“三人篮球”比赛胜负判定的“变通”[J].中国学校体育,2018(05):63.
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