探讨小学体育教学中的篮球技能

作者:未知

  【摘 要】篮球具有较强的综合性。如果学生在学习过程中不掌握一定的技能,就会影响学习效果。因此,本文进一步探讨了小学体育教学中的篮球技能,并对各种篮球运动的技术指导进行了详细的分析,有利于提高篮球教学质量,帮助学生提高篮球技能,更好地实现教学目标。
  【关键词】小学体育;篮球运动;技巧指导
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0124-01
  篮球是一项综合性很强的运动,也是学生最喜爱的运动。在小学体育教学中,篮球的发展有利于提高学生的柔韧性、力量、耐力和速度,培养学生的团结协作能力,提高体育综合素质。但是,篮球与跑步和跳远相比,在教学上存在一些困难。因此,应注意教学方法,使学生灵活掌握篮球技术,提高运动效果。
  一、注重示范、积极引导学生学习
  在传统的日常教学中,教师使用的教学策略是解释一些理论知识,提醒学生注意一些注意事项。学生的实际培训时间很短。因此,在现代教学中,教学应注意自身的示范,缩短实践讲解时间,使学生有足够的时间进行实践。但时间压缩的解释并不意味着不解释,而是要将篮球技能的解释融入到演示中,学生会更容易理解。在充分整合讲解和示范的过程中,学生将更加准确地学习篮球术语。
  例如:学生在刚刚学习篮球的时候,经常会出现的一项错误便是二次运球,而运球又是非常基础的篮球技术。为了让学生刚好的掌握其中的技巧,教师可以结合理论进行示范性教学。如:在授课的过程中,教师可以利用信息技术播放错误的二次运球方式,之后在实践中亲自在示范一次错误的方式,抱起篮球走三步,但是并没有进行三步上篮的动作,继续运球。学生一边看一边听教师讲解,会牢记错误的动作。之后,教师在示范正确的运球技巧,引导学生改正运球过程中的错误动作,熟练掌握运球的技巧。
  二、利用多种方式教学,突出篮球的多样性
  篮球在小学很受欢迎,但由于学生刚学会篮球,他们仍然缺乏更多的应用技能。因此,在教学过程中,教师不仅要提高学生的运动技能,还要迎合学生喜欢游戏的心理,运用各种教学方法培养学生的篮球能力。其中,教师应帮助学生找到篮球的乐趣,以游戏或游戏的形式进行教学,并详细讲解技巧和细节。
  例如:在学生练习带球过人时,可以将学生分成不同的小组,小组与小组之间比赛,每个小组各出一名学生阻止其他小组的学生过人上篮,其中一组学生使用梦幻脚步过人上篮,二组学生使用穿花蝴蝶步1过人上篮、三组学生使用虚幻过人上篮,看看哪个小组投篮最多并且最准确。此外,对于技巧的学习,教师还可以播放一些篮球明星比赛时运用效果,如艾弗森,杜兰特,科比常用的过人上篮动作为虚幻过人,学生在观看和实际练习的过程中会进一步掌握其中的技巧,如利用耸肩,和脚步,手部的運用,往持球进攻的反方向虚晃,再配合脚下速度等;艾弗森,克劳福德等经常使用的过人上篮动作为穿花蝴蝶步1,学生在观看和实际练习的过程中,教师要引导其利用连续的换手胯下的运球虚晃过人等。又例如:在指导学生学习传球技术时,可进行接力传球游戏。将学生分两个小组,站在两侧进行接力传球,先完成的小组获胜。在这样的比赛过程中,不但提升了学生学习的积极性,更锻炼了学生的传球能力,练习传球的技巧。
  三、合理开展团体赛,促进学生合作意识的提升
  在篮球运动中,除了个人能力外,最重要的是运动员之间的合作,良好的合作将帮助球队占据巨大的优势。因此,在小学体育教学过程中,教师可以合理地组织学生进行一些团队运动,在实践过程中培养学生的各种篮球技能。例如,在比赛前,老师可以解释一些传球和切入的配合,促使学生抓住切入的机会,充分利用假动作和假速度;传球者应注意用假动作吸引和抓住对手,注意一些容易被对方球员利用的错误。例如切入时动作突然不足;切入时动作、方向、速度没有明显变化;球员传球不及时、不足、隐蔽性不强;突如其来的分配和解释,突如其来的动作迅速、突如其来,都是为了准备投篮,但是也随时准备分球。其中,学生需要注意的错误,如突破时只看篮球筐,不经常观察球场上攻防队员的位置和动作,不及时得分。通过团队成员的选拔,消除不适当的时间、位置和距离。之后,学生在打篮球比赛时,可以按照老师讲解的合作策略进行,并对理论有了进一步的了解。此外,在学生竞赛中,教师应再次强调彼此之间的合作,不断引导学生掌握技能。
  四、训练形式多样,激活学生的学习激情
  篮球基本功练习单调乏味,尤其是熟悉球性和各种脚步移动等练习更是如此。但是,正是由于篮球技术的多样性,使我们在日常训练中,要不断地采用不同的训练方法和手段,以符合他们的心理特征。例如,在熟悉球性练习中,除采用多样性的运球手法,如用布将眼睛蒙起来原地运球或者用双手同时运两个球练习、每人一球抢打或者追逐、几何图形运球追逐跑、限定范围内运球拍打其他人的球等,还可根据队员掌握的情况提出不同的要求,增加一些难度,待学生对这些练习基本熟悉后,要求队员在折返跑运球返回时用左手等。这些方法不仅让学生感到新奇有趣,而且提高了练习的积极性,提高了训练的质量。同一个技术动作有多种训练手段,每一种手段的作用都不尽相同。因此,必须认真总结各种训练手段的优缺点,根据训练内容和对象的实际情况,多法结合,灵活运用。主要的方法有:(1)围绕教学内容,进行分解式教学,让学生在逐层的教学中能够有所收获;(2)对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏来激活他们的运动兴趣;(3)通过游戏诱导的方式,让学生在充满趣味的环境氛围下,激起学习的兴趣;(4)通过观看现场比赛的录像来激活学生的学习激情。
  总之,篮球很受欢迎,它可以帮助学生锻炼身体,提高体育成绩,树立终身体育的理念。因此,在学生的学习过程中,教师应注重示范,积极引导学生学习,运用多种教学方法,突出篮球的多样性,合理开展团队运动,提高学生的合作意识,使学生提升对篮球技巧的应用,感受篮球的魅力。
  参考文献
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  [2]屠小亚.创新教育用于小学体育篮球教学中的研究[J].新课程(小学),2010,(11).
  [3]修文杰.小学体育篮球课教学的问题与解决措施分析[J].青少年体育,2011,(05).
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