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小学体育教学的有效途径探讨

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  【摘  要】 本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识,首先简单分析了小学体育教学的重要性,然后主要就小学体育教学的有效途径提出了部分探讨性建议,以期能为教学实践提供参考。
  【关键词】 小学;体育;教学途径
  一、小学体育教学的重要性
  素质教育强调学生的综合性、主体性素质能力发展,核心素养则要求学生学会健康生活,形成健康的身心。很明显,小学体育教学目的并不在于培养专业的体育人才,但是其却能够让学生得到有效的身体机能锻炼,增强其大脑、肢体的协调性、平衡性,提高他们的身体健康水平。另一方面是可以让学生在体育运动当中,逐渐强化他们的心理承受能力,使其能够抗压、抗挫折,并且学生还能够从中学会如何与他人合作、如何公平竞争、如何讲规则,从而提升他们的合作意识、公平竞争意识以及规则意识,培养其良好的心理健康素质与与人格品质。
  二、小学体育教学的有效途径
  (一)激发学生对于体育学习的主观兴趣
  在实际的教学当中,学生的学习兴趣往往是决定教学成效的关键,如果学生对于教学具有主观的、浓厚的兴趣,他们便会积极、主动地参与到教学中来,全身心地配合教学工作开展,从而提高教学有效性,并使得自身能够在教学当中得到更多的收获和锻炼。
  例如,教师可以将游戏教学法应用到体育教学当中来,以游戏为载体对学生进行体育教学,引导学生进行体育锻炼。如对很多学生来说,立定跳远较为枯燥,往往没有很高的学习兴趣,为了解决这个问题,教师可以对教学做游戏化设计,划定一个起点、一个终点,让学生石头剪刀布,胜者由起点开始向终点做一次立定跳远,如果动作不标准则后退一步,最终看谁最先到达终点。这样一来学生就会更加具有学习和参与的兴趣,能够积极、主动的参与到学习、锻炼中来,因此教学有效性便也就能够得到保证。
  (二)合理应用信息化教学技术
  部分的体育教学项目对于小学生来说可能技术难度相对较高,在教学当中难以让学生快速、准确的掌握,这就会降低教学的有效性。为了解决这个教学难题,教师可以将信息化技术合理的应用到教学中来,促进学生对运动技巧的快速理解和准确掌握。
  例如,在背越式跳高的教學中,教师可以直接从网络上收集多角度的、标准的背越式跳高视频,尤其是可以用成绩优异的国际大赛运动员视频来作为教学的视频资料,甚至可以自己进行视频录制,然后在教学中播放给学生看。还可根据教学的需要,随时的快进、慢放,或是暂停、放大视频画面,在一些关键的技术性环节中,教师可以通过放大、慢放视频,让学生详细的看到动作是如何的,助跑、起跳、背向横杆仰卧过杆以及落地等。
  (三)优化对学生的教学评价
  最后,在当前的小学体育教学中,教师还应当对教学评价做出改进与优化,这也是关系着教学有效性的一个关键环节。
  例如,对于不同基础能力层次的学生,采取不同的评价标准,要体现出所有学生的学习、进步情况。再者是需要拓展评价内容,对学生的心理素质、综合能力进行评价,如学生的心理承受能力、抗压能力,面对失败时的豁达心理,以及合作能力、规则意识、体育精神等等,都应当作为评价内容的一部分,这样才能客观、全面反映出学生的学习、成长情况,并为今后的教学提供参考与指导,不断提高教学有效性。
  【参考文献】
  [1] 王岩. 创新小学体育教学方法,提高体育课堂教学效率[J]. 学周刊,2018(15).
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