游戏在小学语文课堂教学中的应用策略
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【摘 要】 随着现代化教学理念的不断深入，小学语文课堂教学逐渐暴露出一些教学质量不高的问题。为了解决这些问题，在小学语文课堂中逐渐引入了游戏教学理念，这种教学理念旨在丰富语文课堂教学内容，增添课堂教学乐趣，从而调动起学生的积极性，提高教学质量。本文从小学语文教学课堂入手，针对游戏教学模式在小学语文课堂中的应用展开了几点讨论分析。
【关键字】 小学语文；游戏教学；方法策略；分析
小学生天性爱玩，在课堂上很难长时间保持注意力集中，因此在小学语文学习过程当中也存在着一些问题，教师要在教学过程中针对学生的这一问题展开教学，这样才能做到有针对性和目的性。为了更好地提升学生的课堂注意力以及学生的自主学习能力，游戏教学模式应运而生。游戏教学模式就是教师在课堂当中采用做游戏的方式开展教学活动，从而激发起学生的学习兴趣，让学生在学习中注意力更为集中。但是随着小学语文教学活动的不断深入，对小学语文游戏教学也提出了更深层次的要求，即游戏教学模式一定要突出教学重点，在激发学生学习兴趣的同时提高教学质量。下文就针对游戏教学模式在小学语文课堂教学中的应用展开几点论述。
一、组织角色扮演游戏活动，发挥游戏教学的作用
在小学语文教学活动当中开展游戏教学的方式是多种多样的，其中，角色扮演游戏活动就是一种很重要的游戏活动，角色扮演游戏活动可以给学生一种代入感，让学生更加亲切自然地走进知识殿堂，从而让学生在游戏过程当中更为专注，游戏体验也更好，学习效果也就更为明显。比如当教师在讲解《东坡先生与狼》这篇课文的时候，可以让同学分饰角色进行情景再现，找一个学生饰演狼的角色，找一个学生饰演东坡先生的角色。每一个学生找好角色定位以后，就开始按照课本上的内容进行表演，这样可以非常生动形象地把课本中的知识点显示出来。当学生表演完成以后，教师还可以让表演的学生讲解一下自己对这篇课文的理解，相信学生通过自己的表演，对这篇课文也会有比较大的感触，也可能会有不同的理解和认识。通过这种角色扮演的游戏教学活动，可以很好地激发起学生的积极性，学生通过角色扮演学习到的知识也会更加深刻。只要学生有了浓厚的学习兴趣，就会焕发出很大的学习热情，在学习过程中也就更为积极主动，学习效果也就更加明显。通过这种角色扮演的游戏教学活动，可以很好地提高学生的学习积极性，对提升课堂教学质量有很大的帮助。
二、组织小组竞赛游戏活动，发挥游戏教学的作用
在小学语文实践教学活动中可能会遇到很多问题，其中一个最重要的问题就是小学生的积极性不够，为了更好地激发小学生的学习积极性，就需要教师采用现代化的教学手段加以引导，在这种情况之下，小组竞赛游戏活动逐渐运用到小学语文教学活动中。小组竞赛游戏活动可以更好地发挥学生的积极性，也可以让每一个学生都参加教学中来，教学质量更为显著。小组竞赛游戏活动已经在小学语文教学活动当中得到了很好的应用，已经取得了很好的教学效果，比如教师可以在课堂中将学生分为几个小组，然后在课堂中进行知识提问，让每个小组轮流答题或者抢答，只要每一个小组答对一个问题就可以得到相应的分数，一周以后统计每一个小组所得的分数之和，分数最多的小组将会取得最终的胜利。这种方法就巧妙地利用了学生的求胜心理，每一个学生都希望自己的小组可以在比赛当中取得胜利，因此对于教师的提问也就更加积极。比如当教师提问到《东坡先生与狼》这篇文章的作者背景的时候，所有学生都会积极主动地翻阅相关的资料，积极回答教师的问题。通过这种小组竞赛式的游戏活动，不仅可以调动起学生的课堂参与热情，还可以培养学生的团结协作的精神，当学生自己所在的小组取得胜利时，也会有很大的荣誉感，在以后的学习过程中就更加主动热情。通过这种方法，可以很好地提高课堂教学质量，发挥游戏教学模式最大的长处。
三、组织户外探究游戏活动，发挥游戏教学的作用
在小学阶段，语文知识与现实生活有很大的相通之处，这就给予了教师在现实生活当中讲述语文的可能性，让学生通过亲身体验去学习语文知识，这样就会达到最好的学习效果，这种学习方式不仅意义深远，而且学习效果更好。教师可以组织学生进行户外探究游戏活动，让学生在户外探究过程当中学习语文知识，以此充分发挥游戏教学的作用。比如教师在讲到《春》这篇课文的时候，可以组织学生进行一次春游探究游戏，万物复苏、春暖花开就是春天最好的证明，通过这种户外探究游戏，学生的积极性更高，在户外探究过程当中也可以学到更多的知识。通过户外探究，学生学到的知识更为牢固，学习效果也更加明显。同时，教师还可以在春游的过程中提问学生一些问题，这样可以更好地实现教师和学生的互动，通过提问开可以激发学生的探索热情，让学生在春游的过程当中更加有目标，这样效率更为明显，通过这种户外探究游戏教学活动，可以很好地实现游戏与小学语文教学活动的深度结合，对提升課堂教学质量和小学生的语文综合能力大有帮助。
游戏教学模式已经在小学语文教学活动中得到了很好的应用，现阶段的小学语文教学活动已经很好地渗透了游戏教学模式，但是也逐渐暴露出一些问题，下阶段的教学活动要注重突出解决这些问题，力求让游戏教学模式得到更好的应用。
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