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游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用分析

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  摘 要:由于受到传统教学思想影响,在开展小学数学教学学生学习积极性不高,而且教学质量也无法有效提高。在新课改要求下学生才是教学主体,因此需要对传统教学模式改变。本文在阐述时主要是对小学数学教学中存在问题分析,提出使用游戏教学来解决问题,提高学生的学习兴趣。
  关键词:游戏化教学 小学数学课堂 教学
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)08-0070-01
  在小学数学教学中使用游戏教学方法,能够提高学生学习积极性,同时开展游戏教学,完全满足学生学习心理需要。因此在小学数学教学中开展游戏教学研究,有其必要性。
  1.游戏教学概念
  游戏教学这个概念的提出主要由来于娱乐教育,很简单讲就是把游戏引入到课堂教学中来,使用游戏教学方法来提高教师教学质量。具体开展教学时,采用游戏教学方主要是教师根据学生学习心理特点,采用合理教学工具把游戏融入到教学课堂上,并且还要对教学效果有效评价的一种教学模式。使用游戏教学能够充分体现学生在学习中的主体地位,实现的是以人为本的教学思想。但是在实际教学中应该有效区分教育游戏和游戏化教学的区别。游戏化教学是一种教学模式,而使用教育游戏是在教育过程中,把游戏和教育有效结合在一起,因此这两者之间有着本质区别。
  2.小学数学教学中存在问题
  由于长期我国小学数学教学使用传统教学模式,在这种思想教育下使我国小学数学教学存在很多的问题,这些问题在一定程度上影响着小学教学发展。
  (1)忽视培养学生数学素质
  在传统小学数学课堂教学,没有重视对学生数学素质培养,可以说是培养学生数学素质是在一种忽视状态。数学教学在小学课程教学中是一门比较重要的学科,而且学校对这门学科也是比较重视,当然在教学中教师也是比较重视对数学知识教育,而且在相对课时安排上也是较多,学生在这种教学模式下学业很重。传统教学模式是一种应试教育,要求学生有较强的解题能力,但是却非常忽视对学生数学素质培养,因此在小学学生数学素质方面普遍不高,无法完成新课改教学目标要求。
  (2)课堂缺少活泼性
  传统小学数学教学,学生在课堂上活跃度不高,课堂教学是在一种比较严肃氛围。传统小学数学教学,主要使用方法是教师讲题为主,学生主要任务是认真听讲,很多时候学生是没有发言机会,因此在这样的教学课堂上,课堂氛围是比较沉闷,而且严肃性比较高,学生很难有效参与课堂教学,也就无法提高学生学习积极性。
  (3)学生没有学习兴趣
  小学数学学习内容比较枯燥,主要原因是课程内容比较抽象,但是在小学阶段的学生,抽象能力发育还不够健全,因此很难理解比较抽象的数学知识。特别是学生对形象思维发育完善,严重影响到学生使用逻辑思维来解决数学问题,对数学知识的不理解,造成学生学习数学知识时丧失学习兴趣。还有一个方面是传统教学方式,是很难吸引学生的注意力,学生在没有高度集中注意力情况下,很难发现数学魅力,这个方面的因素也是降低学生兴趣一个主要方面。
  3.游戏教学在课堂中具体使用
  (1)充分利用现代化技术
  随着社会科學技术不断发展,很多先进技术使用在现在教学上,特别是现在信息化技术在教学中使用广泛,采用游戏教学模式也需要网络信息来支撑,而且要充分发挥网络技术在教育中的作用。小学数学教学中使用游戏化教学需要一定的条件,这个方面主要包括两个内容:一是信息需要在硬件实施上完善,开展的信息技术教育是需要相应的设备,学校需要对这些设备购买,比如需要使用计算机,需要使用教学多媒体等;二是要提高教师的信息素养,教师在信息素养上的水平将直接影响到开展游戏教学的质量。因此在小学数学教学教师,需要熟练掌握信息技术使用,使其教师在开展游戏教学时,能够有效使用现代化信息技术,把游戏教学开展的更好。
  (2)游戏教学软件使用
  在目前市场上有着很多教学软件是专门针对小学游戏教学开发,在一般的情况中使用游戏教学,主要会使用到三种游戏教学工具,这三种教学工具分别是在线教学有效、flash游戏和电子课件。电子课件在线教学中应用比较广泛。教师在使用电子课件教学中,可以根据教学大纲内容,把教学内容呈现给予学生,这种呈现方式主要使用文字信息呈现、图片信息呈现、视频信息呈现、声音信息呈现等多种方法
  (3)游戏教学在小学教学课堂中应用
  使用游戏方式在小学课堂上教学,主要可以采用三种方式:一是使用引导教学,在传统小学数学教学中,对于回顾上节课教学内容主要采用的方法是在本节课堂上回顾,这种教学模式会让学生感觉跳跃性比较大。使用游戏教学以后,可以使用简单的游戏来帮助学生回忆上节课程教学内容,并且对这节教学课做出有利引导。二是巩固教学知识,在完成授课以后,教师可以设置一些小游戏,帮助学生回顾这节课程的内容。三是教学评价使用,教师可以根据开展游戏教学学生在游戏中的表现来评价,有效掌握学生学习情况。
  综上所述,在小学数学教学中存在的问题主要包括三个方面,分别是忽视培养学生数学素质、课堂缺少活泼性、学生没有学习兴趣。采用游戏教育模式解决问题主要包括三个方面,分别是充分利用现代化技术、游戏教学软件使用、游戏教学在小学教学课堂中应用。做好这三个方面研究,保证游戏教学能够顺利开展。
  参考文献
  [1]赵青.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].学周刊,2019(11):59-60
  [2]张雪莲.游戏化教学法在小学数学教学中的应用分析[J].课程教育研究,2018(32):112-113
  [3]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界,2016(03):272
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