您好, 访客   登录/注册

论小学教育教学管理中教师情绪的管理策略

来源:用户上传      作者:

  【摘要】教师的情绪直接关系到课堂教学效果,带动并影响着教师的潜质、思维、判断和选择能力,进而教师的情绪管理影响学生学习的兴趣。因此,学校管理中教师的情绪管理应该放在重要位置,基于基础教育及核心素养视角下,作为学校教育教学管理者有责任和义务做好教师的情绪管理,其必然对教育的发展与实践起到积极的促进作用。
  【关键词】教师  情绪管理  策略
  【中图分类号】G625.1  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)17-0187-01
  雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作长期处于高度紧张的状态,过分紧张会产生紧迫感、压力感和焦虑感。他们在被社会寄予厚望的同时身心受到巨大的考验,面对繁重的工作任务,面对来自方方面面的压力,心理负担和情绪的波动会对教育工作带来不良影响,应当引起学校的关注。学校教育教学管理工作中应切实调试教师心理压力,采取多种方法和途径调整教师的情绪,提升教师职业幸福感,从而让教师更好地达到教书育人的目的。针对教师的情绪管理问题采取如下策略。
  【策略一】专家引领——减缓心理压力,调控工作情绪。
  平时工作中,每位教师都能感受到淘气学生会给老师的情绪带来负面影响,针对此情况,我校采取了心理疏导策略,特聘请心理咨询师张玉芳老师做了《教师职业压力与情绪管理》的专题讲座。张老师以此现实案例为突破口,从教师、学生和家长三个不同的角度,深入剖析了事件的根源。
  张老师以诙谐幽默的语言、互动交流的方式,给老师们打开了一扇心灵之窗。老师们敞开心扉,把工作中遇到的问题与张老师进行心理沟通,自然坦诚的交流,让老师们豁然开朗,老师们深深感悟到:与学生交往中,要时刻控制好自己的情绪,同一问题用不同的角度理解,会得到不同结论;同一事情以不同的方式处理,会得到不同的效果。
  我们采取减缓心理压力,调控工作情绪的策略,其目的是让师生关系变得更加融洽。张老师表示愿意为大家答疑解惑,随时可以与她沟通。这种精神上的慰藉,减轻了老师们心理负担,有效地提升了教师控制情绪的能力,促进了师生关系的和谐发展。日常教育工作中,无论遇到什么情形,老师们都不要恼羞成怒,要用宽容和抚慰温暖孩子的心灵。因为,每个孩子都是一粒与众不同的种子,需要我们精心呵护他们沐浴风雨。请记得:等一朵花开需要许多的耐心与微笑。
  【策略二】教学引领——构建人本课堂,营造和諧氛围。
  多年来我校一直坚持“主动感知-互动理解-应用创造”的教学模式,课堂宗旨是“阳光乐学、教学相长、和谐共赢”。一支支教研团队在教学实践中不断探索、不断总结、不断创新,现已构建了益智数学课堂;情境语文课堂;探索奥秘的科学实验课堂;寓教于乐的英语课堂;妙趣横生的剪纸课堂;活力四射的体育课堂,陶冶情操的第二课堂……教学模式的运用提升了教师驾驭课堂的能力,激发了学生的学习兴趣,减轻了教师课堂教学中的阻力,课堂上师生双边活动的有效进行,营造了和谐的学习氛围,师生尽情地享受学习带来的乐趣。
  【策略三】书籍引领——启迪师生心灵,提升道德品格。
  读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。我们采用《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《小学生必背古诗词70+80首》这些闪烁智慧光芒的经典文化,启迪学生心灵,帮助孩子养成懂礼貌,知礼仪,有教养的道德品质。同时,诵读经典也是培养孩子养成良好习惯的最有效的捷径。请记住:读一本好书胜过一百次的说教。我们根据孩子的心理特点及成长需要,每个阶段都给孩子推荐富有思想内涵的好书籍。例如:《狼来了》、《我要做个好孩子》、《爱的教育》、《孔子的故事》、《假如给我三天光明》等书籍。这些书籍对于孩子成长有一定教育意义,通过阅读引领,我们会发现书籍潜移默化地让孩子在行为习惯上有了新变化。有的孩子上课时注意力更集中了,有的变得懂礼貌了,有的主动承担劳动任务了。可见,读书越多的孩子越自律,当他们偶尔犯了小错误时,他们会欣然接受老师的批评,继而以积极的态度投入到学习中来。师生的融洽相处,对开展有效教学起到了事半功倍的效果,对教师的情绪调控自然会产生积极的影响。
  学校为了减缓教师工作压力,调控情绪能力,为教师购置了大量心理健康方面的书籍。目的就是借助书籍的力量,有效缓解教师的工作压力,驱散教师的职业倦怠,促进教师的身心健康!在书籍的润泽下,我们的教师提升了育人品质,对学生的爱更广博、更深厚了!
  【策略四】活动引领——挖掘学生潜质,促进情感沟通。
  学校抓住有利契机,开展了多种特色实践活动,积极为师生搭建交流平台。实践证明,平时上课的淘小子,在课外活动中也绽放了光芒,展现了可爱之处,既让他们增长了知识,又培养了吃苦耐劳的精神和助人为乐的品质。通过活动引领,让老师们获取了平时在课堂中捕捉不到的信息,让孩子们的天赋和特长找到了最近发展区,既挖掘了学生潜质,又促进了情感沟通。“书香”集市、假日小队、研学旅行等各种活动的开展,让老师及时发现孩子们身上的闪光点,适时对他们进行鼓励性的评价,让他们自信力倍增,充满积极向上的力量。请记住:好孩子是夸出来的,请不要吝啬你的赞美。
  教师的工作情绪直接影响到教育教学质量,因此,学校要高度重视教育教学工作中教师的情绪管理,拿破仑曾经说过:“能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大”。没有天生就能控制情绪的教师,真正有智慧的教师,是时刻留意不要让自己栽倒在坏情绪中。作为教师要时刻管理控制好自己的情绪,给学生更多的宽容与鼓励,以阳光心态陪伴孩子们健康成长!
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14825220.htm

服务推荐