基于土木工程专业班导师工作的内容与目标

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　　【摘要】随着我国高校教育体制、管理机制、培养模式等各项改革的深入发展，为了提高本科生的教育质量，越来越多的高校相继建立了班导师制度。本文根据笔者担任土木工程专业学生班导师10多年的工作实践体会探讨了班导师工作的内容与目标，尤其着重指出班导师要引导学生树立“社会主义核心价值观”。
　　【关键词】班导师  土木工程  社会主义核心价值观
　　【基金项目】上海师范大学德育实践研究课题（A-0230-15-005050）;上海师范大学一般科研项目（SK201342）;上海市大学生创新活动计划（B-9145-18-001187）。
　　【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0194-02
　　引言
　　班导师制是将班主任制和本科生导师制相结合，在实施人才培养方案的过程中，组织优秀的专业课任课教师对学生进行个性化指导，实施以学生为主体，因材施教的一种科学教育模式[1]。此模式注重学生的个性化培养，强调师生交流互动，实现对学生思想、心理、学业、就业等方面的综合指导，对提高人才培养质量起到了重要的推动作用。上海师范大学自2007年9月起全面实施班导师制，笔者是第一批响应号召积极报名并被聘用的班导师之一，至今已有10多年工作经验，指导建筑工程学院土木工程专业学生3届。本文根据自身工作实践中的体会提出了4条班导师工作的内容与目标。
　　1.加强心理疏导与思想引导，树立“社会主义核心价值观”
　　随着社会的不断发展和对人才需求的不断提升，我们的教育要努力为我国社会主义社会的发展进步储备相适应的人才。中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》中提出教师要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。何况学习上、生活上、人际交往上，许多问题，归根结底是主体的心理与思想问题，因此配合辅导员加强心理疏导与思想引导，帮助学生树立正确的“三观”，依然是班导师工作的首要内容与目标。当今世界，各种思想文化相互激荡，全球化、网络化、信息化的快速发展和我国对外开放的进一步扩大，一方面为大学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了便利条件;另一方面，一些有害信息也影响到大学生的“三观”。“这是最好的时代，这是最坏的时代”狄更斯（C.Dickens）《双城记》的开篇之语也是今天中国社会的生动写照。在这纷繁芜杂的世界里，大学生一不小心就可能迷失方向[2]。作为班导师，应该以多种方式培育学生“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的价值观，尤其深入培育和践行“爱国、敬业、诚信、友善”这一公民个人层面的价值准则，这样才能使学生不受诸如“学得好不如嫁得好”、“学会搞关系、掌握厚黑學胜过专业知识技能”等各种社会纷繁复杂的尘埃干扰、不被学习和生活中可能遇到的各种坎坷、挫折击败，才能使学生摆脱迷惘、困惑，明确学习目标、端正学习态度、充足学习动力，树立学习信心，珍惜同学友谊，妥善处理恋爱问题，真正地成为有个性、有抱负、有道德、有文化、有信仰的当代大学生。
　　2.提供学业指导，培育优良学风
　　班导师工作的第二个主要内容与目标就是做好大学生的学业指导，帮助本科生实现从中学到大学的过渡，转变学习方式，激发自主学习动机[3]，结合学分制的要求指导学生合理选课，形成符合学生兴趣的个性化学习方式，帮助学生掌握学习方法、提高听课效率、科学安排时间、养成良好的学习习惯，培育优良的学风。
　　目前高校大多采用了学分制，这为学生实现个性化学习，形成创新学风提供了前提条件。但是学生面对众多的自选课程，往往陷入不知该如何选择的困境。作为专业教师的班导师掌握专业基础知识，了解行业发展趋势，是指导学生合理选课的最佳人选。在指导过程中，应帮助学生了解课程之间的纵向和横向联系，专业的发展演化及拓展，强调学科之间的衔接和整合，使学生对课程的内容体系具有初步的认识，使学生避免选课过程中的盲目性、随意性，避免知识体系的不完整性和单一性[4]。
　　3.进行专业指导，让大学生爱上专业
　　刚刚迈入大学的新生，对于专业的了解是一知半解、迷迷糊糊的，尤其是报考上师大的学生，很多以前并不了解建筑工程学院和土木工程专业，不少学生属于非第一志愿、通过调剂或被父母强迫报名进来的，对于专业甚至有着极大的排斥、逆反心理，这就极大地影响了学习热情。
　　笔者曾组织过主题为“我为什么选土木工程专业”的讨论会，大多数学生表示这是无奈之举，甚至有的学生说自己是被“踢”进来的，少数同学还有转其它专业、转考其它学校的念头。
　　针对这一问题，作为班导师的我在新生入学后不久，就给学生进行专业介绍，系统、全面、生动、形象地介绍土木工程专业的性质、特点、意义，以及培养方案、就业方向等等，并通过自身选专业的经历和优秀毕业生学习、就业、工作的经历，树立同学们对本专业的“自豪感”、“自信感”，使同学们热爱本专业、安心学习。
　　4.做好学生人生和职业生涯规划指导工作
　　对于正处于人生和职业生涯探索阶段的学生来说，在人生目标和职业发展方向上将面临诸多问题，需要班导师给予适时的关心和引导，帮助学生认清自己心底的爱好、特长，结合社会、专业实际，制定符合个性的发展方向和奋斗目标。并指导学生进行长期目标、中期目标和短期目标的制定、管理、实践和调整。其中包括做好考研升学指导和就业指导两大主要工作。
　　结语
　　大学四年是人生的关键时期，高校为学生配备班导师，使专业教育和学生的人格与价值观的培育相结合，对提高大学生的专业素养和综合素质，树立“社会主义核心价值观”，奠定健康向上的人生基础，为祖国培养出高素质人才具有十分重要的意义和价值。
　　参考文献：
　　[1]郭瑞鹏.高校本科生班导师工作的实践与探讨[J].科技创新导报，2015，（5）：239-240.
　　[2]陈卓，魏缙.人的问题：马克思主义教育观的当代审视[J]. 现代教育科学，2016，（4）：16-22.
　　[3]周光礼，黄露.为什么学生不欢迎先进的教学理念？——基于科教融合改革的实证研究[J].高等工程教育研究，2016，（2）：48-56.
　　[4]任江伟，徐培全，马春伟.以专业素养提升班导师工作质量[J].当代教育理论与实践，2014，（7）：145-147.
　　作者简介：
　　张红专（1970-），女，博士，江苏南通人，上海师范大学建筑工程学院，讲师，主要研究方向：水处理技术、环保技术。
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