基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析
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【摘要】小学英语教学作为英语教学体系的基础部分，教师应在小学阶段帮助学生在掌握所学的基础知识的同时还应当使其形成学习英语的体系与方法。小学英语教师要善于从英语学科教学的特点入手，具有针对性地进行英语教学方法应用，全面提升学生的英语综合能力。 本文基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建优势以及方式进行了简要的分析。
【关键词】教育游戏 小学英语 教学模式构建
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0118-02
前言
随着我国教育水平的提高，教育工作者们逐渐认识到，传统的一板一眼的教育方式已不太适合当今的小学生们，需要改进教育方式以提高小学生的学习兴趣，从而得到学生成绩提高和教育水平进一步发展的双赢结果。因此，游戏教育成为广大教育者们首选的方式。对于小学生较为陌生的英语而言，通过在小学英语教学的模式构建中融入教育游戏，以吸引小学生兴趣并调动小学生的学习积极性，从而提高教师的教学效率并推动课程进度，不断促进我国小学英语教育的发展。
1.教育游戏融入小学英语教学的优势
首先教育游戏可以提高小学生的参与度，并可以通过观察小学生的反应来得到最为直观的反馈。目前我国大多数学校的教育方式仍是以讲授为主，即老师讲解知识点，小学生负责接收接受知识并消化理解。这种传统的教育方式不仅会令小学生感到枯燥无聊，更会使小学生的思维定式没有自己的思考空间。而在教学中增加游戏教育的方式则会有大不同，首先这种方式是新奇的，小学生会对学习有一个新的认知，有助于吸引其注意力。其次，将小学生所喜爱的游戏添加到教课方式中，可以极大地提高小学生的学习兴趣，进而令其学到更细致的知识[1]。小学是培养学习习惯学习思维的最初年龄阶段，通过教育游戏的方式，小学生主动产生学习兴趣，有助于培养良好的学习习惯，產生创新化的学习思维，从而促进其心理与精神的健康发展。
2.教育游戏融入小学英语教学的模式构建
2.1在词汇教学中融入教育游戏模式的构建
英语单词是英语教学中的基础内容，因此英语词汇教学方面的教育游戏能够帮助小学生有效地打好英语学习基础。小学英语主要是由单词短语和简短对话所组成，教师可以根据小学生心理单纯期望得到认同和夸赞的这一特点，在小学英语教学的过程中设置比赛来让小学生之间相互进行良性竞争。比如背单词比赛，以个人或小组的形式来比较所记忆单词的数量，赢得一方进行相应的奖励，背单词数量较少的一方则送上再接再厉的鼓励话语[2]。
2.2在语法教学中融入教育游戏模式的构建
语法知识在小学英语当中是存在一定程度难度的，因此更需要小学英语教师对小学语法的教学进行相应的游戏设计，从而帮助小学生提高学习兴趣和学习积极性。在语法教学中小学英语教师首先要培养小学生对语法知识概念的了解，由此为小学生学习英语语法建立一定程度的自信。在小学英语语法教学中的游戏设计当中，小学英语教师应该充分兼并地考虑到难度和趣味性。小学英语教师也可以充分利用小组合作学习的方式来帮助小学生进行英语语法的学习，并在小组合作学习的过程中为小学生进行相应的疑问解答，帮助其更有效地学习小学英语语法。
2.3在听力教学中融入教学游戏模式的构建
听力对小学生英语各方面能力的学习教育都有着重要影响，同样小学英语听力对于小学生的英语词汇、口语表达能力也有着一定程度的考察。由此小学英语教师可以在听力课程当中设计一些既可以帮助小学生提高听力水平锻炼听力能力，又能够促进其口语锻炼的相关教学游戏。例如小学英语教师可以设计一些形体参与的游戏，如英语对话接力，学生分为两队站成排，两队同时派出一名学生跑到讲台上在黑板上写下所听到的英语短文中的第一句话，而后面的同学接力写下一句话，从而将一整篇英语听力短文复述下来，让小学生在学到英语的同时，也锻炼了身体，促进身心健康发展[3]。
结语
在新的社会时代新的教育背景之下，小学英语教育游戏是可行性非常高且会收到良好效果的一种新型教育方式，这是对教师团队的考验，要求教师有着极高的专业素质和良好的人品道德，这更是促进我国小学教育水平不断发展的动力。通过教育游戏融入小学英语教学的模式构建这一方式，不仅能培养小学生良好的外语语言感，更有助于小学生语言表达和学习思维的进步，从而促进全国教育水平的进一步提高。期待着我国将会有更加系统科学的小学英语教育游戏的理论与实践出现。
参考文献：
[1]盖伟.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].亚太教育，2016（4）：29.
[2]高亚辉.基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].校园英语（中旬），2017（09）：191.
[3]蒋美玲.教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析[J].考试周刊，2017（48）：96.
作者简介：
洪燕（1982.01.18-），女，黎族，海南昌江人，本科，省级骨干教师，研究方向：小学英语。
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