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浅谈3D动漫在小学英语教学中的作用

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  【摘 要】3D动漫里包括图像、声音、动画和文字于一体,3D动漫逼真、充满立体感,能使教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜,在小学英语教学中起到了很大的作用。本文就3D动漫在小学英语教学中所发挥的作用略作探讨。
  【关键词】3D动漫;小学英语教学;作用
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0229-02
  3D动漫技术作为一种先进的教学手段正在走进小学英语课堂,使学生从被动接受知识的模式中解放出来。为了与高度互动、个性化的智能学习环境相适应,师生共同探索以自我教育为导向、以个性化学习为核心的新的学习模式。在这种课堂教学模式中,可以把时间和空间充分还给学生,并让这空间和时间发挥出应有的效益,促进学生主动探究知识,发挥学生的主体作用。
  心理教育专家布鲁纳认为:学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。兴趣是一种积极的情绪,兴趣有助于人们求知获艺。现代心理学实验还表明。在教学过程中,运用声音、图片、录像、多媒体课件等直观教具,能调动学生眼、耳、口、手等多种感官参与学习,并使大脑保持兴奋状态,能为学生完成学习任务创造良好的条件。所以我们应将3D动漫融入在小学英语教学中,以实现教学的最优化。3D动漫在小学英语教学有以下作用。
  一、利用3D动漫课件可以激发学生学习英语的兴趣
  “兴趣是最好的老师。”激发学习兴趣是一种创造欢乐而光明的教学环境的重要途径之一。小学英语教学目标就是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语言、语调,发展语言的基本技,培养学生初步运用英语进行交流的能力,为进一步学习英语奠定基础。在一般情况下,3D动漫的应用是授课时,目的是创造一种使学生主体参与,兴趣浓厚的课堂教学氛围,唤起和增强学生的主体参与意识,也是培养提高学生独立思考的先决条件。孔子日:“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是开启智慧的钥匙,兴趣也是集中注意力的重要因素。学习的兴趣是他们学习的直接动力。好奇、好动是他们突出的心理特征,小学生乐于在玩中学,在动中求知,在喜悦中索取,所以教师在教学中要创设情境,使学生对所学知识产生浓厚的兴趣,使之产生情感共鸣,有效地参与学习活动。3D动漫技术具有鲜明、形象、生动、直观而且动感性强等特点,适应小学生的心理特征。计算机的某些特殊功能,如:闪烁、变色、字母,声光同步的动画画面,拉长或缩写句子等,都能引起并延长小学生的有意和无意注意。由此尽量避免大脑皮层的疲劳。使他们精神饱满,轻松愉快的投入到学习中去。此时,学生对教学内容是颇感兴趣的,主体意识也体现出来了,由“要我学”变成了“我要学”和“我乐学”。这样3D动漫就实现了课堂教学中的教师与学生两个积极性的最佳配合,为实现课堂教学的最优化创造了有利条件。
  二、利用3D动漫课件可以推动学生思维能力的发展
  现代教育技术在英语课堂上的应用,形成一种具有智能化吸引力、启发力。提供开启学生探索思维的信息影像,引发学生产生探索思维的积极性,从而达到与教师思维同步发展的共鸣作用,甚至超越教师提供的思维空间。例如,关于保护人类生存的环境问题,当学生通过现代化教学技术耳闻目睹了当今全球环境恶化后,产生了强烈的共鸣——治理和保护世界环境,造福全人类和子孙后代。同时。他们还为保护环境提出了许多奇异的合理的设想。超越了原来教师设计的思维空间。通过运用形象化的3D动漫,使多媒体的演示与教师的讲授、学生的训练有机结合的方式完成英语教学,会更有效地激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率。俗话说:百闻不如一见。多媒体的运用,能够按照学生的认知特点和需求,精选内容,编制程序,把教师难以通过描述完成的大量信息,可以用计算机在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象。小学英语课堂教学中自从引进3D动漫以后,大大丰富了授课内容,激发了学生学习的兴趣。有效地提高了教学质量,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,将课堂教学引入全新的境界。
  三、利用3D动漫课件可以创设教学情境
  3D动漫教学直观的画面,辅之以声效,营造出和谐活跃的课堂氛围,无须教师多费口舌,培养了学生的观察力、分析力。有人说英语课不好上,其实是没有条件创设一个好的情境,没有机会让学生运用语言进行交际,多媒体教学正好弥补了传统教学方法这一缺陷。
  四、利用3D动漫课件可以突破教学的重难点
  目前新的课程标准强调三维目标的生成,最基本的是知识与技能,在知识与技能当中需要教师去突破重难点。如何突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好,一节课收效甚微。在传统教学中,一些抽象、难以用言语来描述的问题,通常让许多老师感到棘手。而3D动漫课件由于其形象直观特点,能使抽象东西形象化,既突出重点,又能使难点化难为易,从而使学生对所学知识记得牢,兴趣盎然,增加美感。在语法教学上,3D动漫课件也具有其独特的优越性。传统教学模式,通常采用“满堂灌”、“一言谈”,但由于语法的抽象性、枯燥性等特点,教师上得口干舌燥,学生也记得筋疲力尽,效果也不见佳。而利用3D动漫课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解,再结合语言结构进行交际,使学生在大量操练中不知不觉地熟悉,进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点,达到教学效果。
  五、在教学实践中应该合理适度有效地使用3D动漫课件,尽量避免走进误区
  英语作为一门语言,它有很强的交际性和使用性,所以在使用3D动漫时也存在一些问题。3D动漫在英语课堂教学中所起的作用是传统的教学媒体不可替代的,但这并不意味着计算机3D动漫可替代其他一切教学媒体。其他媒体和教学手段的许多特色功能是3D动漫无法完全取代的,如录音机、教学挂图、实物、简笔画等在課堂教学中的功能不可忽视。3D动漫教学应该定位在“辅助”上,教师的英语课堂教学不可贪图3D动漫的生动、便捷而妄想用多媒体来代替粉笔和黑板。好钢用在刀刃上,教师应从发挥学生的主体性作用出发,从培养学生的创新能力出发,从优化教学过程出发,从帮助学生更多更好地掌握英语知识出发,严格遵循实用性、恰当性、综合性、辅助性和启发性等原则。从而发挥多媒体辅助教学的优越性。
  总之,运用3D动漫辅助小学英语教学,图文声情并茂,极大地丰富了教学手段,改进了教学方法。3D动漫进入英语课堂有助于激发学生学英语的兴趣,较持久地保持注意力集中,激发学习动机。培养学生的思维能力;有助于学生实现从被动学习到自觉学习的飞跃。让3D动漫走进课堂是件好事,只要我们更好地发挥其辅助优势,是能收到事半功倍的效果的。
  参考文献
  [1]英语新课程标准.北京师范大学出版社,2001.
  [2]倪文赛.多媒体计算辅助小学英语教学的优势,2006.
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