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浅析拓展游戏在中职体育教学中的作用

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  【摘 要】根据素质教育要求,学生的综合素质的培养成为当代教学的教学目标。而综合素质不仅仅包含学生理论知识的培养,也包含身体素质的培养,因此体育课程的重要性日益提高。拓展游戏在体育教学中发挥了积极促进作用。本文主要阐述了拓展游戏训练的含义和特点,对中职体育教育的作用进行了分析。
  【关键词】拓展游戏;中职体育;素质教育
  【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0128-02
  少年强则国强,少年的综合素质对于祖国将来的发展起着决定性的作用,所以提高学生综合素质是中学教学目标之一。游戏教学可以提高学生对体育训练的兴趣,克服他们的恐惧感。在体育教学中融入游戏,可以有效提高学生合作能力、培养学生积极乐观的学习态度、培养他们的集体荣誉感有着积极作用。
  一、拓展游戏的含义
  “拓展游戏”是“拓展训练”的方法之一,起源于二战期间海员求生训练。在训练中创造模拟真实场景,对海员的意志、精神、体能进行训练和强化,属于体验和互助式学习方式。训练形式以游戏为主,注重队员的合作意识、交流技巧、领导技能、创新和应变能力的培养。
  二、拓展游戏在中职体育教学中的作用
  中职学生正处于青春发育期,精力充沛、活泼好动。但是他们对于单调的体育技能训练并没有兴趣,他们自认为自己身体素质很好,不需要这些能力的培养。然而他们对于体育游戏有着很大的兴趣,把体育训练项目融入到游戏中来,能够让学生积极主动的参与到体育活动当中。拓展游戏的趣味性也能够使得学生感受到学习的乐趣,感受到其它课程无法体验的运动性趣味学习,因此能够喜欢上体育课。
  1.培养学生合作学习能力和责任感。
  在小组游戏活动时,每个学生都有自己的分工,并且任務的完成需要每个学生圆满完成自己的任务才可以。所以在活动过程中,每一个同学都在积极探究,与小组成员讨论,努力做好自己的任务,在自己任务完成的情况下,积极帮助队友解决问题。这样无形中加强了学生的责任感,培养了他们的合作能力。
  2.促进学生身心健康的发展。
  拓展游戏具有较强的趣味性,也有一定的挑战性。中职学生的性格具有双重性,既有喜欢新鲜事物勇于挑战的精神,还具有不自信、怯懦的性格特点。所以拓展游戏利用了学生的冒险精神吸引他们参与都活动当中,让同学之间相互沟通、相互帮助打消他们的紧张情绪,积极乐观的面对困难。这样通过游戏训练开阔了学生的心胸,培养了积极向上的良好性格。利用难度较高的游戏,加强了学生的身体素质,增进了他们的健康。
  三、有效开展拓展游戏的有效途径
  1.拓展其他学科的游戏资源。
  在中职学校,各学科之间貌似独立,实则他们之间也有着千丝万缕的联系。体育课上,教师利用其他学科的知识,找到跟体育教学相关的关联点,设计成游戏活动。使得学生在熟知的理论知识上进行体育活动,能够更深刻理解活动的含义和要领。这样大大促进了游戏活动的趣味性、降低了游戏的情感难度,使得学生更加积极参与其中。
  2.利用教师资源开发游戏训练。
  教师自身就是游戏活动的一部分,也是游戏训练课程的资源之一。教师在游戏教学过程中起着引领者的作用,所以教师在教学活动中不能单纯的给与思想的指导,还要根据教学目标开发资源,为学生创造更良好的教学条件。如教师可以调查学生近期对媒体的关注情况,选择他们喜欢的节目或者影视人物,设计出他们最感兴趣的游戏活动。如前段时间浙江卫视的奔跑吧兄弟风靡一时,学生非常喜欢节目中的李晨和邓超、鹿晗等明星,也非常喜欢撕名牌这个活动。那么教师就根据这一节目设计出了短跑竞赛这一活动,把奔跑融入到游戏中,更加刺激了学生的参与欲望。另外在活动中,教师也要注意观察活动效果,根据学生的参与兴趣和学生的身体特点设计游戏方法和游戏规则,进行游戏内容的不断改良,以更好适应学生的学习需求。
  3.将拓展游戏训练活动引入室内教学。
  室外活动具有一定的危险性,不适合生搬硬套的运用到室内教学活动中。然而有些时候由于环境等外界原因不得不进行室内教学时,教师就需要把全体学生的参与式学习方式改变成演示式学习方式。而此处所说的演示方式,并不是传统意义上的课前排练好后,单纯在课堂上表演的演示。而同样是利用游戏活动,刺激同学积极踊跃地参与到活动中,在活动过程中同样需要队员间的交流和合作才能够顺利完成任务。这样利用亲身体验发挥自身的潜能,提高自身实践能力和团队协作能力。
  四、进行拓展游戏活动时需要注意的事项
  1.要符合中职学生身心发展规律。
  中职生正处于青春发展期,此时期的学生比较敏感、叛逆。另外中职生大多是初中时学习成绩较差的学生,在初中时不受教师欢迎,性格比较消极,与教师的抵触心理较大。此时教师在活动过程中,应当以培养学生乐观向上、勇于进取的精神为前提,给与学生充分的尊重,对于他们的进步要多予以表扬,对于不足要耐心指出。
  2.注意游戏的安全性。
  游戏活动很多时候具有一定的危险性,而学生全身心投入到活动时,容易忽视危险的存在。所以教师在游戏开始前要把可能出现的危险明确告诉学生,引起学生足够注意,在活动过程中密切关注学生,适当的时候加以指导和制止。无论什么时候都要以学生的安全为首要任务,真正让游戏帮助学生锻炼身体。
  3.符合新课标的要求。
  新时代、新课标向中职体育教师提出了更高的要求,这对中职教师来说也是体育教学变革的新契机。教师在拓展游戏开发时,从整体价值出发,注入时代的元素,让游戏更具有时代性、新颖性,以帮助学生达到新课标的要求。
  总之,拓展游戏在中职体育教学中发挥了积极的作用,对于提高学生创新能力、合作能力、勇于进取的精神有着重要作用。拓展游戏的设计需要体育教师根据教学目标、新课标的要求,结合学生的实际情况进行科学合理的设计。只要拓展游戏运用得当,将会对教学改革起到积极促进作用,也是改变传统单一教学的有效手段之一。
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