初中物理教学中学生学习能力的培养
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【摘 要】作为初中基础课程中的一门重要课程，它不仅学生的发展十分重要，对学生的成长也十分重要。在初中阶段为学生营造良好的学习氛围以及广阔的学习空间，可以有效的提高学生的学习积极性，强化对学生物理学科的基础知识教学，进而有效的构建一个合理的知识体系架构，提高学生的物理素养，促进学生进步。文章将结合笔者多年的教学经验，将对如何在中学物理教学中提高学生的学习能力进行探讨，希望能为其他人带来一些参考作用。
【关键词】物理；中学生；学习能力
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0084-01
一、前言
作为初中基础教育体系中十分重要的一门课程，物理在学生的发展和成长过程中扮演着不可或缺的角色。物理学科包含着大量的概念，内容富有抽象性和概括性，对学生的学习而言是个极大的挑战，学生在学习过程中面临着不小的挑战。因此，我们需要意识到培养学生的物理学习能力是十分重要的。从一般角度而言，当学生在学习物理的过程中表现出了极大的兴趣时，他们的观察能力会更加敏锐，记忆力以及思维能力都会得到强化，空间想象能力会得到进一步的丰富，更容易理解和掌握相关的物理学科概念，学习的过程中会更加的主动，学习的方法和策略也会更加的科学。综上所述，我们在日常教学过程中应当从教学、实验以及生活三个方面入手，培养学生的五类学习能力，帮助学生提高他们的物理成绩。
二、如何培养学生的学习能力
1.激发学生探究兴趣。
因为兴趣是最好的老师，所以当学生在遇到自己感兴趣的是物理规律以及原理和现象时，都会变得更加积极主动。对学习的兴趣可以调动学生变得更加自觉，富有创新能力。物理是一个充满乐趣和谜团的学科，在学习物理的过程中学到的实验与现实生活之间存在密切的关系。为了培养学生们的学习能力，我们应该在实验课堂上多设计一些有趣的实验来激发学生们的学习兴趣和求知欲望。比如在课堂上的“烧不断的棉线”以及“瓶子吞蛋”等实验都得到学生们赞叹，学习的欲望急剧上升。比如在学习电路串联和并联的时候，可以让学生们自己动手为自己的家做一个音乐门铃。或者在学习凸透镜原理的时候，可以让学生们回家研究一下近视眼镜片和远视眼镜片之间的差异。在学习声音的传播的时候，可以让学生们观察一下不同的介质中声音的传播会出现什么差异。在这个过程中，学生们可以深刻的认识和理解所学知识点的原理，产生对学习的兴趣和学习的动力。并且将物理与生活联系起来，将两者联系起来可以有效的激发学生的学习乐趣。
2.将理论与实际联系起来。
如果无法将理论知识与实际生活相联系起来，那么知识将永远都只是知识，学生们无法通过学习知识提升自己的能力。学生在学习的过程中不断的积累相关的物理知识和技能，教师在传授知识的过程中应该注意指导学生们多注意日常生活中的一些物理现象，并尝试用物理知识来解释生活现象。比如为什么冬天衣服会出现静电，为什么油罐车都会有一条铁链拖在地上，为什么坐车的时候人会向左向右倾斜。通过这种分析生活现象的方法来激发学生们的学习兴趣。除此之外，还可以通过让学生制作小教具以及小论文等方式来帮助学生提高学习物理知识的好奇心，提高学生学习物理的欲望，使物理学习变得更加生动有趣味。帮助学生培养他们的学习能力，使学生的学习效率更高。
3.多媒体辅助教学，提高学习兴趣。
在初中的物理教学中，通过使用多媒体让学生更加直接的观察到物理现象。比如，在课堂上讲解“物态变化”知识点时，可以通过多媒体演示不同物态的水，比如春天的雾，夏天的雨，冬天的冰和雪，以及冰雪融化的物态变化视频，以此向同学们展示不同物态的区别。通过这种方法，学生更容易领会物态这一概念。在为学生们讲述“光的直线传播”时，可以通过向学生们展示一些日食或者月食的视频来让学生们深刻直观的认识这一概念。学生们容易被这一壮观的自然现象吸引，产生昂扬的学习兴趣，老师们在这个过程中可以积极引导学生们思考相关问题，为什么会产生月食和日食现象呢，促进学生们积极思考积极参与课堂互动。
4.重视运用知识。
首先，我们要处理好最优化和多样化两者之间的关系。这两个是学生在运用知识的过程中最常见的问题。但是我们在引导的过程中需要注意到解决物理问题时仍然是要以最优化解决方式为主，而不仅是使用多样化方式。
其次，我们要处理好开放式和封闭式的关系。在教学过程中，我们通过布置课后练习题的方式帮助学生们分析、解决、筛选的能力。最后有效的提高学生们在学习过程中解决难题的能力。
最后，我们要始终把学生当成课堂的主体，并不断的优化学习的方式。在这个过程中，树立以老师为主导而学生为主体的教学原则。在课堂上要保障学生有足够的思考时间以及空间。让学生得到足够的自主学习机会，成为课堂的主体，学习的发动者。在课堂上给学生足够的自主学习机会，成为学习的主人。保障学生拥有足够的机会，课本上的内容，凡是可以让学生自己学的老师应尽量不要将，让学生通过自己的能力来学习。老师应该通过这些方式来帮助学生学会自我探究、自我学习。
5.学生间组成小组进行自主管理。
老师在开展教学之前，在学生中找出物理学习成绩优异并且与其他同学保持良好关系、沟通能力好的学生担任物理课代表。让该名同学在学生中代表老师开展学生自主管理工作。老师讲管理权力下放，让课代表代表老师管理物理课相关学习内容。以此类推，课代表也可以将权力下放到小组长，划分成更小的团队进行管理。
三、结语
综上所述，在初中物理教学中注重学生学习能力的培养，可以帮助学生得到全方位的发展。学生在这个过程中，形成的价值观以及态度都十分的积极正面，对以后的发展都十分有帮助。因此，初中的物理老师应该在教学过程中，重视对学生学习能力的培养。
参考文献
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