初中物理实验教学中学生创新能力的培养策略探讨

作者:未知

  摘要:物理作为初中阶段的重要科目之一,对培养学生的科学素养具有非常重要的作用。本文在研究的过程中通过具体论述初中物理实验教学中学生创新能力的培养策略,旨在增强学生创新能力的同时提升学生的物理素养。
  关键词:初中物理;实验教学;创新能力
  中图分类号:G633.7文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)09-025-1
  实验是初中物理课程教学过程中非常重要的组成部分,它不仅能帮助学生更好的学习物理,而且还能够让学生通过物理现象来揭示物理规律。因此,在初中物理实验课程的教学过程中,教师应采取多元化的教学策略,充分激发学生的创新欲望,让学生在自主的实验过程中增强自身的创新能力和物理素养。
  一、创设情境,激发学生的探究动机
  随着我国教育事业的不断发展,当前我国的教育不仅在教学模式方面呈现出了多元化的发展趋势,而且教学思路也呈现出多元化的发展趋势。因此,為了有效提升初中物理课程的教学水平,更好的满足新课程深化改革的要求,便需要物理老师积极转变教学思想,创设与教学内容相符的教学情境,来促进学生自主学习意识的有效增长,如此方能同时满足我国当下所提之素质教育及新课程改革要求。与此同时,鉴于实验亦是初中物理所不可或缺的重要组成部分,加之实验本身所具有的趣味性亦有助于激发学生的学习兴趣,故若教师在创设教学情境过程中亦能结合物理实验,则更有助于激发学生的探究欲望。如针对“看不见的光”的实验教学过程中,教师便可引导学生重点探讨光的折射与反射这与实际生活中极为常见的现象,而在具体教学开战前,教师以镜面反射的实验作引,由此不仅有助于激发学生的学习兴趣,且能促使学生勇于提出质疑,进而真正实现对学生创新能力的有效培养。
  二、展现物理实验的趣味性,有效调动学生的创新动力
  物理学科之所以能产生如此大的美丽并吸引学生,端赖其能解释现实生活中的自然现象以及处理日常生活中的实际问题。而有了理论依据的支撑,将使学生对物理产生浓厚兴趣。然而,鉴于这种兴趣并不能始终保持不变,而是会随着学习难度的加大而逐步消退,因此,教师需务必把握好学生兴趣浓厚的阶段来充分展现物理的趣味性,如此方有助于延长学生的兴趣持续时间。如针对“物体沉浮条件”的实验教学,依照教材安排,教师需引导学生进行鸡蛋漂浮于浓盐水中的实验。具体的实验过程则是通过在浓盐水中加入清水来使鸡蛋悬浮或下沉。然而,鉴于教材实验是建立在学生本身具有一定的实验经验之上,因而对实验经验缺乏的学生而言,此实验将难以达成理想的教学成效。对此,教师可将实验更改为鸡蛋在浓盐水与清水环境下的实验结果比较。如此一来,既方便学生理解,又能确保理想的实验效果,从而巩固学生对本章节理论知识的记忆。
  三、采取合作教学法,强化学生探究能力
  我国便极为倡导小组合作这一探究教学形式。对此,若教师还能将实验教学的任务亦融入到初中物理的教学过程中,则不仅有助于培养学生的小组合作精神,且能充分调动每一名学生的学习积极性,继而确保理想的教学成效。如在进行“探究运动与力关系”的实验教学时,教师便可设立如下实验,即同样的小车在粗糙程度不一致的斜面上滑动,继而借由对小车运动情况的观察来探索力与运动之间的关系。最终,学生了解到,当小车处于光滑的斜面之上时,其滑动的速度更快与运动路程也更远,而当小车处于粗糙的斜面时,随后斜面粗糙程度的提高,小车的滑动速度与距离都有了明显降低与缩短。至此,教师再让学生思考,若忽略其他条件,若小车所接触到的路面为绝对光滑的,则又将出现怎样的实验现象?基于学生对实验结果的猜测,教师再适当引出“牛顿第一定律”。由此既能培养学生的探究与观察能力,又能切实促进学生创新思维的有效发展,这对学生今后的学习而言必将大有助益。
  四、贴近生活开展实验教学
  物理学其实与我们的生活有着密切的联系,生活中有很多物理现象。但是很少有人留意这些生活中的物理现象,若将这些生活中的物理现象作为教学素材,不仅能激发学生对物理的学习兴趣,而且还能引导学生利用所学知识来分析身边这些熟悉的物理现象[5]。这有利于培养学生的科学探索精神,也能促进他们创新思维习惯的形成。比如,在教学液化与汽化内容时,可提出问题:“为什么将烧红的铁块投入水中会产生大量的‘白气’?”又如,在学习惯性知识时,让学生思考生活中如何鉴别生鸡蛋与熟鸡蛋。随后,教师可准备生熟鸡蛋各一枚,放在桌子上旋转,让学生观察两枚鸡蛋旋转时有何不同。这不仅能深化学生对物理知识的理解,也能培养他们善于观察的良好习惯。
  总之,由于初中物理本身所具备的自然学科性质,因此,该学科在培养学生的科学素养与创新能力方面亦有着得天独厚的优势。对此,作为初中物理教师,我们应该在实际教学过程中深切意识到初中物理的学科优势,继而积极采取有效措施来培养学生的创新能力,如此方有助于促进学生自主学习能力的有效发展,并为学生今后的学习奠定良好基础。
  [参考文献]
  [1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报,2016,13(19).
  [2]梁振刚.初中物理实验教学中学生创新能力的培养[J].中学教学参考,2011(08).
  [3]赵轶仙,费金有.初中物理实验教学中学生创新能力的培养研究[J].中学物理(初中版),2016,34(4).
  [4]张齐佳.初中物理实验教学应注重学生创新能力的培养[J].考试周刊,2016(104).
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