与家长谈对子女教育问题

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　　【摘 要】每个孩子从出生到成人都是一个很漫长的过程，哺育孩子的家长要付出很多，就跟种树一样。老话说得好：十年栽树，百年育人。也就是说育人更难。因此，每位家长都要有这个思想准备。
　　【关键词】孩子；教育；家长
　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0030-02
　　一、培养孩子的适应能力
　　当孩子上小学，家长往往会有一种轻松感，孩子有人管了。其实对孩子来说，这意味着学生时代的开始和少年时代的开始。他们对自己未来的路怎么走，完全一无所知。而家长对孩子才上小学一年级，又往往看的特别简单容易。其实无论何种转变，对孩子来说都不是一件简单的事情。如果有学前班，应该让孩子进入学前班学习，这可以让孩子在上小学前，就对学校生活有一个大概的了解。这样，孩子就可以知道，上学干什么、为了什么，小学和幼稚园的不同，他需要怎么做，等等。如果没有学前班，那么家长一定不能忽视这项工作！
　　大家都周知，在中国许多农村，根本没有学前教育，所以那儿的孩子什么都不懂。一学期下来，问他学了些什么，回答不知道。问他考了多少分，还是不知道。这样的孩子上小学后会是个什么结果，大家可想而知。而在一些条件好的地方，孩子会受到很好的学前教育，但这依然不够。因为孩子对家长有很强的依赖心理，所以父母一定要亲口告诉孩子他该做什么，不该做什么。在孩子适应了学校生活之后，家长的任务还远远没有完成，因为有些功课需要父母的帮助。其实孩子在整个的读书阶段，都会需要家长不时的帮助，而帮助的过程又是启发孩子兴趣的过程。
　　二、善于发现和观察
　　随着年龄的增长孩子会有许多这样那样的变化，会很不稳定。因为孩子的兴趣和爱好，是十分广泛的，加上还没有正确的判断力，所以很容易走错。在这个时期，家长要非常细心的观察孩子的一举一动。一旦发现，立即解决，绝不要等到问题不得不去解决的时候，那样可能就太晚了。
　　三、正确疏导对孩子要有信心
　　注意教育方法。教育孩子要像挖渠引水一样，不要动不动就打、就吵。甚至有些家长还跟左邻右舍去讲，这孩子的毛病啦缺点啦，弄得孩子颜面尽失，也就越发不好教育了。有一个很有趣的例子。以前有个街坊，家有一子很调皮，十三岁左右的孩子。在学校不好好上课，整天拎着个弹弓，到处闲逛，打坏邻居家的玻璃，用他母亲的话说，算好的。更要命的是，他经常跟人打架，动不动就拿砖头。他们家的钱都给人家看病用了。家长真的一点办法都没有了，而且是越打越对着干，越说越不听。后来忽然有几天在街上看不到这孩子了，大家还挺奇怪，连他的父母也不知道发生了什么。只有在他饿了时候才回来，而且是拿点吃的就走。
　　他爸爸就悄悄跟着想看个究竟，结果发现，他儿子正和邻居家的一个大孩子，捣鼓一台老半导体收音机呢。后来一打听才知道，那个大孩子也是因为不喜欢学习，有空整天在街上乱逛。家长怕他学坏，又管不了他，只好找了台坏了的旧半导体，说让他修，原以为他只要能在家呆上一段时间，也就算烧高香了，没想到这孩子的兴趣是越来越大，还带了个徒弟。后来两人是边干边学，竟然把半导体硬是给修好了。接下来就是学修闹钟、修手表，……。打那儿以后这孩子像变了个人一样。可见，教育孩子的最好方法，就是要引导孩子的兴趣。另外孩子们最反感家长说，别人家的孩子怎么怎么好，什么什么比他强。这对孩子来说，就是在表明他无能，他不如人家，所以多用鼓励的话要比批评的话好得多。
　　四、培养孩子的良好品行
　　孩子有个最大的特点，就是对什么都好奇，爱好也十分的广泛。因此家长们在这个时期最最关键的任务，就是要给孩子树立一个正确的观念：什么是对的，什么是错的。要帮助孩子在众多的爱好和好奇当中，找出哪些是好的，哪些是危险的，哪些是错的。
　　要经常给孩子讲一些古今中外的圣人、名人、好人的故事和事迹，也可以是你们周围的一个好孩子的事儿，也可以是你们自己的，或是孩子自己的事儿。总之题材不限，当然要有针对性。举个例子说，很多家长都会碰到，孩子们爱攀比。有同学买了个新书包，还是名牌的。自然很羡慕，也想要一个。很显然，这时候买给他无疑会增长他的虚荣心，对将来无一好处，当然不能买。
　　但是也不能伤了孩子的心，以孩子的缺点为借口不买给他。有家长就这样说：“等你啥时候考及格了，我再买给你！”。话虽不多，可锋利的像把刀，孩子的自尊心是承受不起的。他有可能会恨你一辈子。所以无论你是多么的恨铁不成钢，也不能在这个时候发泄。其实我们可以找到很多方法，既不伤害孩子，又能改变孩子的虚荣心理。
　　有一个被好多家长给演绎了的故事，可以常常講给孩子们听：“说不知哪朝哪代的一群达官贵人，穿戴的十分华丽，正在一处风景秀丽的地方吟诗作对。只可惜诗无好诗，对无好对。还有的只在那里哼哼呀呀，什么也说不出来。这时只见一个衣衫褴褛，但却气度不凡的小伙子走了过来，看着他们的窘态说：‘我也来作一首如何？’大家一看，哪儿来的叫花子？有人就想把他赶走，可有人觉得挺好玩儿，就让他试试吧。只见他挥毫泼墨，气度潇洒，如行云流水般就写完了一首诗。
　　众人一看都赞不绝口：好字！好字！好诗！好诗啊！这时只见小伙子把毛笔往身后一扔，哈哈大笑着扬长而去……。所有人都看着他，可是再也感觉不到他的衣衫破烂，只觉得他是那么的有才华，那么的高贵。”我们要告诉孩子，书包的好坏，并不能表示学习的好坏。“你是想学习好呢？还是想书包好呢？”家长要是能这样说，孩子是一定能接受的。
　　还是那句话，不同的孩子会有不同的表现，教育的过程就是摸索的过程。身教重于言教是家庭教育中，是一个很重要的部分。
　　参考文献
　　[1]杨启光.家庭教育研究的现代化问题[J].当代青年研究，2005.
　　[2]陶行知.《陶行知全集.第九卷》[M].成都：四川教育出版社，1991.
　　[3]周明星，曾令国.《家庭教育新区》[M].北京：科学出版社，2001.
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