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农村留守儿童的教育问题及对策研究

作者:未知

  【摘要】留守儿童教育问题是社会广泛关注的问题,留守儿童缺乏父母的陪伴,缺乏有效的沟通,在性格、品德、心理、学业方面都存在问题,这严重影响了留守儿童的健康发展。基于此,分析留守儿童教育中存在的问题,提出有效的解决对策,发挥学校、政府、家庭的重要作用,加大教育力度十分重要,是提高留守儿童教育质量的关键。
  【关键词】农村;留守儿童;教育问题;对策
  留守儿童群体人数不断扩大,已经成为一个普遍的社会现象,衍生了较多社会问题,调查研究显示,留守少年容易成为高犯罪群体,也是罪犯侵害的高危群体,由此可见,对农村留守儿童进行针对性教育,解决教育中存在的问题十分必要,是促进留守儿童健康发展的必要途径。
  一、农村留守儿童教育问题
  农村留守儿童作为特殊的教育对象,由于家庭因素方面的缺失,因此学校以及教师必须要给予农村留守儿童更多的关爱,但是很显然由于经费、编制、校舍以及教师思想观念上的一些问题,致使农村留守儿童教育问题出现很多问题,在本文中笔者举以下三个方面的例子。首先是思想品性问题,由于农村留守儿童缺乏亲情关爱以及物质关怀,很多学生易产生心理上的偏差,对社会看法偏激,崇尚拜金主义,从而在这些思想问题引导下,沾染上一些不良社会风气,这是农村留守儿童教育中最常见的一种问题。其次是学业问题,在笔者调查中发现,多数留守儿童有很多的农活、家务要做,加之受到重养轻教思想影响。因此,对于农村留守儿童学业教育缺乏关注,这使得农村留守儿童学习能力不断下降。再次是心理健康问题,有效家庭教育,可以促进儿童健康心理成长,但是很显然对于农村留守儿童由于自小缺失家庭教育。因此,很多学生都会出现紧张、忧郁、自卑等性格特点,心理健康问题对学生的学习发展造成了严重的影响,同时也是农村留守儿童教育的常见问题表现。
  二、解决农村留守儿童教育问题的对策
  1.明确责任,发挥学校教育功能
  学校是教育的场所,发挥教育功能,可以提高留守儿童教育质量,使留守儿童可以享受公平的教育资源。因此,学校能够明确自身的责任,发挥学校教育功能十分必要。具体而言,明确责任,发挥学校教育功能需要注意以下几点:第一,建立专门机构,将留守儿童问题作为专项工作进行,通过建立健全寄宿制,对留守儿童进行科学的引导,促进留守儿童健康发展,与此同时,安排专门的心理教师进行心理辅导,开展团体心理活动,解决留守儿童心理中存在的问题;第二,建立留守儿童档案,通过建立留守儿童档案,可以了解留守儿童的基本情况,从而更好地了解留守儿童,对症下药,发现留守儿童成绩不佳的原因,开展针对性教育,提高教育质量。
  2.赏识学生,帮助学生树立自信
  赏识是求知上进的泉源,尤其是农村留守儿童,他们的内心深处更加渴望得到被人的认可与赏识,而中国有一句俗语,叫做“尺有所短、寸有所长”,每个学生都有自身的闪光,因此教师在对农村留守儿童进行教育时,能够赏识学生,帮助学生树立自信是一种有效的教育体现。如在上述文章笔者提及,很多农村留守儿童易出现一些思想品行方面的问题,面对这些问题,若是教师严厉的指责,反而易触动学生的逆反心理,反之若是在教学过程中,教师可以用一些名人故事,给予学生一些激励,忽视学生的缺点,不断地放大学生的优点,及时发现学生的闪光,给予学生更多的赏识,学生就会从心理感知到自己不是被忽视的,自己也有自身的使命与价值,这样就可以帮助学生重拾自信,杜绝恶习,这是解决农村留守儿童教育问题的有效对策。
  3.强化沟通,推动学生健康成长
  沟通是心灵的桥梁,尤其是对于农村留守儿童而言,由于缺少父母在身边的关爱与陪伴,很多学生的心声无人倾诉,这对学生的健康成长无疑是会造成一定影响的,而沟通的目的就是了解,在对农村留守儿童进行教育时,教师可以从沟通入手,了解学生的学习状态,了解学生的心理变化,这样才能打破教育瓶颈,解决农村留守儿童教育问题。为此笔者认为教师可以从以下两个方面做起,首先是教师可以多花一些时间陪伴留守儿童,让学生在这一成长黄金时期,可以感知到有人在关心他们,从而在他们的心中种下阳光的种子,体会属于他们童年的快乐。其次是在沟通之中传授经验,孩子就像是一种白纸,教师手中的画笔决定这学生的成长颜色。因此,教师能够在与学生沟通交流的过程中,将是自己的经验或者知识传达给学生,更有助于学生走向成熟,健康发展。
  4.倾注关爱,培养良好行为习惯
  著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是培养学生养成习惯。”陶老认为,习惯就像是走路,只有选择正确的路,一直走下去,才能走上成功。而对于农村留守儿童而言,由于家庭方面的缺失,很多学生会养成一些不良习惯,因此在对农村留守儿童进行教育时,从够从爱入手,培养良好行为习惯是一种有效的教育体现。具体而言,培养学生良好行为习惯的教育中,应该做到以下三点,即以爱动其心、以智导其行、家校合做共同发展,这样才能抓住一些可行的机会,对学生进行行为引导教育,从而让良好的行为习惯成为学生学习生活的依托与助力,进而对学生的一生形成裨益。
  5.关注学习,提升学生学习能力
  古人說:“书中自有黄金屋”,今人说:“知识改变命运”。知识学习的重要性是亘古不变的,而多于很多农村留守儿童而言,家庭之中由于受到落后的重养轻教思想影响。因此,往往对学生的学业不够重视,这时教师就要发挥出自身的使命与责任,关注学生学业,从而帮助学生不断的提升文化知识掌握程度。对此著名的教育学家爱尔维修曾经说过,教育平等,后天教育决定学生的成长变化,农村留守儿童教育虽然困难重重,但是教师必须要发挥出自身的教育职能,转变以往的教学方法,采取可行的教育方式,帮助学生认识到学习的重要性,从而将学生的精力与注意力都转移到学业之中,让学生以学习为寄托,在知识学习的海洋之中进步成长,这是解决农村留守儿童教育问题有效措施。
  三、结语
  留守儿童问题作为一个社会问题,在今后还会持续存在。因此,加大留守儿童教育重视程度,提高教育质量十分重要,是一个复杂的长期的过程,需要不断研究、不断钻研、为留守儿童教育问题提出建设性的意见,从户籍制度与体制改革出发,消除留守儿童产生的外因,解决留守儿童问题。
  参考文献:
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  [3]史晖,王德勋.农村留守儿童的教育问题及对策研究[J].教育探索,2015(09):89-90.
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