寓德于教，教书育人下小学作文教学研究

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　　摘 要：在小学教学过程中，语文教学有着重要的作用。其是提高学生理解和表达能力的重要学科。在语文教学中，阅读和写作是提高学生语文能力的重要方法之一，在当前的语文教学活動中，写作可以综合提高学生的语文能力，加强学生的表达能力，同时在小学语文作文教学过程中，需要加入德育教学，使学生既可以养成初步的写作能力，其次通过学生作文培养，可以提高学生的思想品德教育，对学生的智力也得到发展，养成良好的德育习惯，从而通过作文方式帮学生得到了综合提高。
　　关键词：小学作文教学 寓德于教 教书育人 德育渗透 思想教育
　　引言
　　在学生的教学过程中，不仅需要对学生进行知识教学，同时需要关注学生的德育教育，以达到教书育人的目的。但是在当前的教学过程中，受到应试教学的影响，教师目前片面关注学生的学习成绩，对德育教育有所忽视，使部分学生受到社会不良因素的影响，从而出现价值观和世界观扭曲的情况，最终导致其对社会造成不良影响。在当前教学过程中，语文是学生较为容易学习和接受的学科之一，因为语文有着良好的教学环境，所以针对小学教学活动来说，通过语文教学融入德育教育的方式，以此来提高小学生的德育教育。在语文教学中，阅读和写作是提高学生语文学习能力的重要方式，因此通过在阅读和写作中，融入德育知识，对学生发展有着重要的提高。[1]
　　一、端正教师角色，影响学生品行
　　教师是学生在学习过程中接触最多的人之一，小学生年龄小，知识储备量少，所以其在形成价值观和世界观的过程中，多会受到身边人的影响，因此良好的教师形象，对学生道德提高有着重要的影响。所以在目前的教学过程中，想要对学生进行教书育人，教师首先需要提高自身素质，端正教师的角色，以达到影响学生品行的目的。其次在教学过程中，教师需要做到教学提高，即是在教学过程中，教师要根据时代发展和社会需求，不断进行学习，以符合教育发展和提高学生的综合能力，满足学生提高要求。最后在教师的教学过程中，教师需要尊重学生的个性发展，在语文课堂教学中，教师可以进行分享课教学，通过固定的题目，让学生可以在课堂进行自由分享，通过触动学生心灵的方式，帮助学生进行天性解放，使学生获得德育提高。[2]
　　二、提倡写真述实，培养诚实品质
　　诚实是基本美德，在小学的教学过程中，教师应注意对学生诚实品质的培养，但是在当前的语文教学中，教师受到应试教学理念的影响，对学生片面的关注学习成绩。如在小学课堂的语文教学活动中，教师对学生的语文综合能力只是以成绩来评价，忽视了能力的提高。因此学生为提高学习成绩，选择在作为的写作过程中使用胡编乱造，移植别人的作品的方式，当前辅助资料较多，学生通过阅读的方式记录和掌握别人写作的文章，在自己写作过程中，通过修改和综合的方式，将其变为自身的文章，虽然在作为的教学中，鼓励学生进行文章模仿，但是多需要学生模仿写作者的写作方式和词汇使用，因此综合整理和移植别人的作品即是一种不诚实的行为。所以在语文作为教学中，教师可以将此问题作为案例来进行介绍，帮助学生养成写作真实内容表达真实情感的习惯，避免出现造假作文情况，并且通过作文教学培养了学生的诚实品质，同时培养了学生动手能力，鼓励其走入社会，在寻找素材的过程中锻炼自己，获得综合提高。[3]
　　三、创设写作情景，陶冶学生情操
　　文章写作需要素材和感受，所以在当前的作文写作中，教师需要根据文章写作需求来进行教学，因此在当前的语文写作教学过程中，教师可以进行写作情景创作，根据文章要求，教师可以进行文章情景的创作，如在写作教学中，教师可以安排学生进行特定情景的预演，通过表演的方式来感受人物或者感受的情景，以此帮助学生积累素材，增加写作能力。同时教师在教学过程可以通过陶冶学生情操的方式来提高学生的写作能力，并且培养了学生的道德情操，可通过以下三个途径：首先在教学过程中，教师可以通过阅读优秀文章的方式来培养学生的道德情操，良好的作品有着较多的优良品质蕴含其中，所以通过优秀的读物，教师可以培养学生的优良品质，使其得到提高。其次教师可以帮助学生过多的接触先进人物，通过优秀事迹的方式，影响和陶冶学生。最后安排优质的社会活动，社会公益活动重要重要的意义，同时在社会活动中，有着较多具有良好道德品质的人存在，受到他们的影响，学生可以陶冶情操，德育教育的进度也会有所提高。
　　四、结合实践活动，塑造学生人格
　　实践活动是学生提高的重要方式，所以在语文作为的教学过程中，教师可以安排学生进行课堂和课外实践，如在教学活动中，教师可以在班级安排进行环境保护月的活动，安排学生每天进行环境保护的文章写作，并且在课堂上，进行环保知识竞赛和阅读环境保护书籍，同时合作等方式制作环境保护小工具的，结果全班学生人人都买“科普书”，人人都学习“科普知识”，人人都写“科普作文”，既提高了学生对科普环保知识的认识，又使学生的写作水平得到进一步提高。再有，在钦州市钦北区团委号召全区学生为贫困山区的小朋友捐款献爱心活动中。我抓住机会给学生讲述贫困山区的文化经济落后，号召大家为山区小朋友捐款，捐书。我还结合活动，组织学生写《我为山区小朋友献爱心》的作文。事前，我不但引导学生踊跃捐款，而且要求学生仔细观察同学们捐款的场面，然后把自己的所见、所感写下来。这样做，目的是培养学生心怀宽广，目光朝远看，让他们在参与活动和写作实践中接受爱国主义教育，使他们心中有他人，心中有祖国，养成从小关心他人的好习惯，将来在社会上成为有用之才。[4]
　　结语
　　总而言之，作文教学的任务既要传授作文的基本知识，又要培养学生的道德品质，两者缺一不可。愿我们每位老师都能以民族振兴为目标，以广育良才为己任，重视利用作文教学这一课堂，有机地渗透思德教育，把我们的学生培养成为德才兼备的社会栋梁之才。
　　参考文献
　　[1]农村初中语文作文教学创新研究[J].蒋娇菊.学周刊.2018（33）.
　　[2]中学语文作文教学困境分析及对策研究[J].范瑞娟.学周刊.2018（33）.
　　[3]将实用性与创新性融入高中语文作文教学的探索[J].孙立娟.学周刊.2018（34）.
　　[4]课外阅读在小学语文作文教学中的作用及必要性分析[J].吕荣泉.中华少年.2018（30）.
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