浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

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　　摘 要：语文是学校教学中的重要科目，在教育改革中，语文的地位一直屹立不倒，伴随学生学习的始终。在小学语文的教学中，教师要做到的不仅仅是让学生掌握基本的知识，还要提高小学生的综合素养和和表达能力，而且作文写作无论是在小学还是高考中都占有很大分值。因此，要鼓励学生大量的阅读从而提高学生对写作的热情和兴趣。本文通过对语文教育的分析，结合人教版语文教材，讲述语文教学中写作的重要性以及如何培养学生的学习兴趣。
　　关键词：小学语文 写作兴趣 培养
　　引言
　　在语文的教学中，教师会经常发现学生写作困难的现象，一旦进行语文写作，学生就会表现出恐慌、不安的感觉，不知道从何下手。这种现象出现的原因就是学生知识储备不足，没有积累足够的词汇量，没有想象力以及思维能力。小学阶段语文教学就是丰富学生想象力的过程，教师应该积极帮助学生开拓思维，从日常生活中引导学生对喜欢的词汇或者有趣的文章进行记录和采摘，从而增加学生对读、写的喜爱。但是目前的语文教学上，教师还是存在手足无措的情况出现，忽略对学生的写作兴趣的培养。[1]
　　一、小学语文写作教学学生的现状
　　从当前的小学语文教育来看，我国的小学生普遍缺乏对写作的兴趣，有的学生甚至还出现一提写作就头疼和厌烦的情绪。学生的阅读理解能力有限、语言表达能力不足、词汇量积累短缺，学生对于写作没有信心，所以当教师在布置写作任务时，出现畏惧的现象，这就导致学生的写作能力没有明显提升。在这样的情况下，学生对写作缺乏兴趣的情况下就无法进行发散性思考和很好的语言表达，和从而在学生的思想上出现很大的困难，造成学生对写作没有兴趣。而且，教师在进行写作讲解时，其专业能力有限，采用最传统和保守对知识点进行灌输式的讲解，导致学生失去对学习写作的兴趣和积极性。在小学语文作文教学中，大部分的小学语文老师都只侧重在让学生进行大量的写作练习而忽视了对发散性思维的培养，从而降低了学生的写作兴趣和自主学习写作的积极性，间接造成学生写作能力下降。[2]
　　二、小学语文写作教学的重要性
　　小学生写作能力的培养，新课改后小学语文教学内容中的核心内容之一，是教师教学的重点内容。所以培养小学生的写作能力是非常必要的，培养学生的思维意识，培养学生的发散性思维，可以帮助学生提高思维想象力。小学语文写作教学，通过对课外书籍的阅读，能够帮助学生提升词汇量，增长学生的见识；通过对一些社会现象的讲解，以及教师的引导，培养学生树立正确的社会主义价值观；通过对阅读写作方法的讲解，提升学生的写作能力，学生可以在写作中丰富自己的思维，将自己的感情掺杂在写作中，释放自己内心的情怀。写作能力的培养还有利于学生进行语文学习，在语文教学中，学生能够更快的对课文进行理解，极大地提升课堂效率，充分调动课堂积极性。[3]
　　三、如何培养学生的学习兴趣
　　1.实施多样化的教学模式，提升学生学习兴趣
　　在学习兴趣的激励下，学生对于写作的学习充满向往，积极主动探寻语文写作技巧。在激发学生的学习兴趣时，教师可以采用多种教学方式。首先，小学语文老师可以在课堂上多开展分组合作学习和阅读、演讲等小比赛活动，让学生可以将自己写作心得、方法与同学进行分享。在教学过程中，教师积极组建集体活动，保证学生在写作时拥有充足的思路以及写作技巧。其次就是教师在教学时，要根据学生的写作进行具体分析，讲解学生写作中的优点，针对性的讲解写作中出现的问题。
　　2.培养学生良好的阅读习惯
　　兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下会让学生产生巨大的动能。所以语文教师在设计阅读教学的内容时要结合当下小学生喜欢的兴趣读物入手进行课程内容准备，尽量让学生在轻松和愉悦的氛围内尽可能多的对更多书籍进行阅读，从而增加他们的阅读量。丰富教学的内容提高课程内容的有趣性。写作是语言的输出，阅读就是语言输入的主要途径之一，也是最有效的方法。培养学生拥有好的阅读习惯，逐渐增加学生阅读兴趣，增加学生的积累。阅读不仅能够帮助学生获得语文写作的素材积累，还能提升学生的思维意识，开拓学生的视野。
　　3.培养学生的想象空间
　　在语文课堂的写作教学中，要充分的开发学生的发散性思维和想象力，才能充实文章内容。教师要对学生进行鼓励思考，尽可能发挥想象空间，这样有利于学生对文章进行表达。通过对学生想象思维的培养，可以提高学生的创造力。例如《秦兵马俑》一文中，“那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程”。让学生通过阅读，在脑海里描绘战火喧嚣的画面，锻炼学生的想象能力，在写作中善于发挥想象力。
　　4.善于发现写作亮点
　　小学语文老师还要有一颗发现学生能力的眼睛，并予以肯定的贊许，在教学过程要多对学生进行鼓励，培养他们的自信新和写作兴趣，充分发挥学生的积极能动性。另外，教师在平时对课本的教学中，应该知道学生注意积累优美的句子。例如《观潮》中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。教师可以对语句进行分析，讲解运用的修辞手法，让学生进行深入的理解，在写作过程中可以加以适当的利用。[4]
　　结语
　　随着新课程改革进程的不断深入， 为了适应社会的进步和教育发展的需求， 小学语文教师应当转变教学理念，同时鼓励学生增加阅读量，注意平时的积累，善于挖掘身边的素材，提高学生的写作能力，锻炼学生的思维反应意识。
　　参考文献
　　[1]杨广喜.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中华少年，2018（35）：95.
　　[2]夏兴清.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育，2018（27）：55.
　　[3]邹宜建.浅谈小学语文作文教学中学生想象力的培养策略[J].课外语文，2017（21）：134.
　　[4]冯会杰.浅谈小学语文习作中学生想象能力的培养[J].学周刊，2016（36）：179-180.
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