提高班级合唱教学有效性初探
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摘 要：班级合唱教学是将全班学生分成合唱所需的声部，利用音乐课堂教学进行声部与合唱的训练。相比在全校学生中挑选精英组织合唱队来排练，班级合唱教学既有统一、固定的训练时间，又能兼顾到歌唱能力较弱的学生群体，有利于“顾及每一个、提高每一个”。但是，面对不善于歌唱的同学或者不喜爱合唱的同学，在音乐课堂教学中，我们怎样才能有效进行合唱教学？本文从激发学生学习合唱的兴趣、做好歌唱基本功的相关练习和提高学生合唱的知识素养三方面入手，探讨了提高班级合唱教学有效性的途径。
关键词：音乐教学;班级合唱;提高途径
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-056-1
一、激发学生学习合唱的兴趣
心理学指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨，精神愉快，认识效果就好，学习兴趣强烈就会积极主动地学，喜欢学和坚持学。因此，要让学生了解合唱、喜爱合唱，培养学生的合唱兴趣就显得尤其重要。
1.创设愉悦的合唱课堂学习氛围。学习兴趣总伴随着一定的愉快心情而产生和发展，这就要求教师努力改进教学方法，创造一个轻松愉快的学习环境。
2.让学生从优秀合唱歌曲中汲取营养，让和声经常出现在耳畔。每节音乐课上，我都安排固定的时间聆听中外合唱歌曲，如《乘着歌声的翅膀》、《大海啊故乡》、《半个月亮爬上来》等，还有中交合唱团、维也纳童声合唱团等合唱团体的经典作品，让学生感受合唱艺术的魅力，从而激发学生对合唱的喜爱之情，让学生在浓郁的氛围中走进合唱，在聆听中起到潜移默化的熏陶作用。
3.让学生感受到成功的快乐。在音乐学习之中，既使是一点小小的进步，学生也会感到无比喜悦。因此，我在课堂上会安排一些活动，如：领唱、小合唱、自创节奏型的展示、创编乐句或rap、音乐常识抢答等，让学生尽情地享受音乐的美、表现音乐的美，在体验成功的同时不断提高和完善自我。
二、做好歌唱基本功的相关练习
1.进行科学呼吸方法的训练。演唱歌曲首要训练的是学生正确的呼吸方法，因为呼吸是发声和歌唱的动力，良好的呼吸是获得动听歌声的重要条件。在进行呼吸训练时，比如：先以“闻花香”做一个深呼吸的动作，鼻子吸气，感受吸气的方法和吸气所要到达的位置，这个练习可以让孩子找到保持气息的感觉，然后慢慢的呼出，从坚持8秒到慢慢延长时间，我可以冠名为“深入浅出”;又以做“吃惊”状的快速吸气方法，口腔吸气，感觉膈肌的弹动，感受气息吸满时候的状态，然后慢慢吐气，同样是从坚持8秒到慢慢延长时间，我可以冠名为“快吸慢吐”。还有跳音的气息练习等，这些训练，需要长期坚持，不断地加强时间、力度要求，这会为学生将来演唱歌曲长音，以及保持演唱乐句完整性打下坚实基础。
2.進行专业发声方法的训练。专业的发声训练，只利用有限的音乐课是很难达到的。在教学中，我主要让学生做到能保持啃苹果的姿势，或者打哈欠的状态，就可以了。微笑的状态帮助笑肌提起，把学小狗叫作为游戏，寓教于乐。经常让学生聆听普通状态下发的声，和口腔要求状态下发的声的区别，通过对比，感受到良好的口腔状态对歌唱水平的重要性。
练声曲会有简短的旋律，练习中口腔状态、发声、气息相联系，三者统一协调好，发出的声音就不会差。
3.良好的歌唱习惯的养成训练。歌唱的习惯包括站姿、表情、演唱的状态等，在平时的训练过程中都需要人自然挺直、上胸自然微挺、脸部肌肉放松且往上提、面略带微笑。良好的姿势对歌唱的呼吸是否通畅、歌唱的发声是否正确都有直接的影响。歌唱的训练过程中会逐渐地运用手势和脸部表情来表达老师要求，提醒学生无需语言。
合唱包括了和声、音色、音量、音准、气吸、吐字、强弱的控制等统一多种内容的训练，它是一种高度的艺术创造和综合艺术修养培训。因此，合唱队员首先经过长时间的歌唱训练，熟练掌握了良好的方法，养成了良好的歌唱技能，再运用到合唱中来，我们的合唱就会有质量，就可以从简到难，从小作品到完整的歌曲、从二声部到三、四声部，并在演唱的基础上加上更多的形式，更好地表现合唱作品的内涵。
三、提高学生合唱的知识素养
我非常重视对学生视唱能力的培养。因为合唱教学中，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。唱出准确的音准和节奏都是必要的，是一个不可忽视环节。好的音准、节奏感是建立在平日的多聆听、多练习、多巩固的基础上的，因此，我们功夫下在平时，每节课都对每首歌曲简谱视唱练习，让学生形成音高概念和节奏感。
其次，声部训练是合唱教学中的关键。它对声部的均衡、和谐音色的统一起到重要作用。教学中，一般先分声部训练，然后再进行合练。分声部也可以简化二声部，以主旋律为主要练习，比如《嘎达梅林》，还有《我和你》、《茉莉花》这些书本上简短的二声部歌曲练习开始，逐步到《念故乡》这样全曲二声部的相对较难的合唱练习。练习时要求学生轻声演唱，边唱边聆听另一个声部，由简入繁、循序渐进。
当然，要唱好一首合唱歌曲，除了以上的一些基本功，还应该对歌曲进行艺术处理。一首合唱作品，在学唱之前教师就应该先帮助学生理解作品的思想内容，创作背景，歌曲的结构形式，以便能准确地表达出歌曲的内在感情。当我们的合唱能感动欣赏者，能传递给欣赏者一些信息、一些启示，那么我们的合唱就具有了美感，我们的表现就成功了。
总之，面对全体学生是我们教学的核心理念，班级合唱的实施者就是全体学生，它是一种需要相互配合的群体音乐活动，同是也是一种以音乐为纽带的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。希望在今后的摸索中，能有更多的学生通过班级合唱教学走进音乐，走进美妙的合唱艺术，享受合唱艺术带来的愉悦和幸福。
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