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浅谈小学语文阅读核心素养的培养

作者:未知

  摘要:阅读能力是学生语文学习的重要核心素养。伴随新课改的不断深入和开展,小学语文已经不仅仅限制于课堂和书本的教学。新课改背景下的语文教学主要是注重对学生阅读能力及核心素养的培养,更加强调学生的学习能力和理解能力等相关核心素养及素质。传统的语文教学仅仅是为了应试教育,完成教学任务,并没有考虑到学生自身的学习兴趣和学习需求。此外,学生的阅读能力还会影响学生的写作能力,进而关系到学生的整体语文成绩,因此,培养学生的阅读核心素养十分必要。
  关键词:小学语文课堂教学;阅读能力;阅读核心素养培养
  二十一世纪是素质教育的时代,素质教育及新课改要求我们在课堂教学中培养学生的各科核心素养,小学语文课堂教学很重要的一环课文阅读就是培养学生语文核心素养能力的基础环节。如何在课堂教学中指导学生阅读课文?怎样提高学生阅读理解课文的能力?怎样培养小学生语文阅读核心素养?这些问题应该是我们每一个小学语文教师必须经常思考的问题。下面我就结合自己多年的教学经验,谈谈在“如何培养小学生阅读核心素养”这个问题上近几年的一些体会和做法,以供各位同仁共飨。
  首先、教师要明确培养小学生语文阅读能力及阅读核心素养的重要性 。
  第一,语文阅读核心素养的培养有利于学生对所学知识点的巩固和提高。
  汉语作为世界上历史最悠久、使用人数最多的一种语言,在中华文明的传承过程中发挥了重要作用,使中华文明成为唯一不中断的文明,汉字具有一定的特殊含义和表达方式,字句之间的组成形式以及语法的使用习惯等都具有很强的规范性。培养学生的阅读能力及核心素养能够更好地理解上述问题。在小学语文的教学过程中,通过培养学生的阅读能力及核心素养,能够进一步加深学生对字句和词语等语文常识的理解。
  第二,语文阅读核心素养的培养有利于小学生语言表达能力的培养。
  培养学生的阅读能力和表达能力是一项较为重要的学习目标和任务,在小学语文的教学过程中,可以通过鼓励学生使用语言的表达对文章进行解析和理解,并采取不同的方式激发学生的表达,对文章的字句、各个段落以及文章内容等进行描述,并采取学生讨论的形式,使得每一名学生能夠充分参与到课堂的讨论过程中,将自己的理解和分析表达出来。这样不仅能够培养学生的语言表达能力,还能够激发学生的学习热情和学习兴趣,进而调动学生的主动性和积极性。
  其次、教师要明确培养小学生语文阅读能力及阅读核心素养可采取的有效措施都有哪些?
  第一,培养语文阅读核心素养要加强对学生字词句篇的训练 。
  一篇较为完整的文章主要是由各个段落组成的,段落是由多个字词句构成的,因此,字词句是培养学生阅读能力的基础。在语文教学的过程中,老师需要对学生写作的句子进行指导,进而表达出完整的句子,这样才能够将文章体现出的思想感情充分表达。在具体的语文教学过程中,对于语文课本中的某一篇文章或者是某一段落,需要在学生有感情的朗读后,根据学生的理解程度布置课后作业,使得学生能够在阅读课文的过程中带着问题去进行更加深入的阅读,将相关的字句以及段落等一一标注,这样不仅有利于学生在老师讲课过程中的深入理解课文内容,而且达到培养学生的学习能力和理解能力的目的,进而培养学生的阅读能力及核心素养。
  第二,教师可利用情境教学培养学生语文阅读核心素养。
  阅读能力及核心素养的培养,主要是为了提高学生的理解能力和表达能力,在具体的教学过程中,老师需要积极激发学生的学习语文的兴趣和学习热情,为学生构建一个轻松和愉快的氛围,更加容易带动学生参加到阅读教学的过程中。例如,老师在讲述《钓鱼的启示》一课时,根据学生的学习兴趣选择自己喜欢的阅读方式,如自由朗读、集体诵读以及小组竞赛朗读等,不仅利于学生之间的相互交流,同时还能够培养学生的合作意识和竞争意识,利于每一名学生的共同发展。老师还可以通过为学生配乐的方式进行朗读,如播放轻音乐的方式为学生配乐,使得学生能够在轻松愉快的氛围下阅读课文,激发学生的学习兴趣和表达兴趣,培养学生的综合核心素养。
  第三,培养语文阅读能力及核心素养的重要一环是教师要指导小学生拥有正确的阅读方法 。
  著名文学家作家矛盾曾经说过:有些书阅读一部分就可以,有些书了解文章的大概意思就可以,而对于一些经典著作来说,则需要反复诵读,并深入理解。就小学语文阅读教学而言,阅读文章只需要读懂文章内容以及所要表达的思想感情即可,其中具体包括:文章内容、文章结构以及文章情感等。其主要目的是为了能够精确文章主旨,了解文章段落,抓紧文章思路以及明确文章的方式创作背景等。精细阅读是对整篇文章的理解,在精细阅读文章的过程中,学生需要注重与文章语境相结合,进行文章的理解和把握,掌握文章的写作思路和结构,进而更好的对文章内容进行理解,加强对文章层次的深入理解。此外,老师需要采取各个方式对学生开展引导式教学,如背诵、写作体会以及精细阅读文章等,让学生在阅读的过程中对重点句子、文章主旨以及疑问之处需要进行批注,并做好课堂记录,便于学生有序的开展语文阅读的学习。
  结束语:教师要明确课堂教学是教学的核心,所以教师在平时小学语文课堂教学过程中,需要重点关注并一点一滴的加强学生的阅读能力及阅读核心素养的培养。一方面,需要准确掌握课本内容,增加学生的阅读量,加深学生对于文章内容的理解;另外一方面,需要积极做好课外阅读的扩展工作,通过增加课外阅读量以及采用多媒体设备等多种教学方式,对于培养学生正确的阅读方式和良好的阅读习惯,并进一步培养学生语文阅读理解能力及阅读核心素养具有重要意义。
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