智动课堂在高校排球教学的推广应用
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摘 要：作为我国高校体育教学中的重要组分，排球运动的教学随着体育教学方式的多元化发展，也受到越来越多的学生喜爱。排球运动课程的技巧性和集体互动性较强，适合在学生大学阶段进行集体学习。当前我国高校排球教学中逐渐推动智动课堂的应用，并且可借助多媒体、软件、场景模拟等方式开展教学，展示排球运动的魅力。本文通过分析高校排球教学的特点，进而基于智动课堂提出高校排球教学及训练的优化策略。
关键词：智动课堂 高校排球 教学与训练
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（b）-0092-02
1 高校排球教学和训练的特点
1.1 专业性
排球教学运动对于学生的技战术动作要求较为严格，一旦在教学过程中某个环节出现了问题，整体动作就会受到影响。而排球运动的触球部位在手部，但是以手部为中心进行全身的协调运动，并在多种复杂情况下熟练对于排球的处理，从而为队友提供更为优良的进攻机会。对于高校排球教学和训练来说，更要注重对于学生手臂、手腕掌控能力的教学指导，并且提升动作转化和位置变动的整体灵活性，高校排球教学和训练也越来越注重专业性的特点。
1.2 规范性
高校的排球教学和训练是围绕着学生理论知识和技能水平开展的，而技能水平的训练分为进攻和防守两方面。对进攻来说包括扣球、跑位以及选择上跳时机等方面;对防守训练来说要注重后排接应、跳篮网以及传接球等动作。通过更为规范的教学指导，教师对于学生所应当做的每一个动作都要进行详细的分解，并且提出对应的动作重难点，让学生进行针对性的训练。除此之外，排球的教育教学及实际训练更应当注重触球手型以及分解动作的链接，通过合理的控制球的运动线路，才能够在激烈的比赛中保持技术动作的规范，辅助各个动作进行组合。
1.3 应变性
排球运动的节奏整体较快，而且在智动课堂大量推广的过程中，手扣球的击速是较快的，同时要开展位置的变换，学生们需要逐渐训练自身的应变能力，才能够更为合理的进行预判和处理下一步动作。学生要在学习过程中明确排球的战术关系，在将攻守结合之后，注重防反战术、打防战术的培训，从而更为有效地完成对抗，也要强化对于应急性战术的设置，依据比赛的状况来选取不同技战术的打法，整体提升对比赛的掌控。
2 智动课堂在高校排球教学与训练中应用分析
随着新课改的发展，高校排球的体育教学也和传统教育教学训练产生了翻天覆地的变化。而智能化的信息教学也逐渐应用到体育的教学中。智动课堂作为一种更便捷、高效的教学方式为高校排球教学与训练提供了较大的便利，并且利用图片、动画等形式展示给人们实时的信息，下面笔者从高校排球教学实际中进行详细的教学分析。
2.1 提高排球教学的规范性
排球的教学与训练应当更为注重基本动作的培养和计划训练，从而提升学生们接受学习内容的规范性，从而为开展良好的运动对抗打下基础。在当前大部分高校的体育教学中，排球的技术教学动作还是由教师亲自示范教学的，但由于部分教师自身的动作或者教学指导并不规范，会导致学生所学习的技术动作出现相关的偏差。而智动课堂的应用可以通过动画的形式对排球教学过程中的技术动作的深入剖析，并还原技术动作的不同细节，让学生们能够更好的掌握排球技术动作。除此之外，采用智动课堂的教学形式可以让学生们看到世界顶级教练员所教授的视频课程，让学生们的排球技战术学习更为规范。
2.2 激发学生学习排球的积极性
智动课堂在高校排球中的推广应用可以明显降低学生们的排球学习难度，并进一步提升学生们参与排球学习的积极性。因为排球项目的专业性与规范性较强，技战术动作需要长期的联系才可能达到实战要求，而如果没有较为规范的技战术动作进行支撑，排球的运动对抗就会显得较为乏味;除此之外排球运动是一项多人配合完成的团队运动项目，如果其中某一部分、某一环节出现问题，整个运动的流畅性就会受到影响。所以基于智动课堂的高校排球项目推广存在一定难度，同时也造成了学生参与排球这项运动的积极性不强。除此之外，智动课堂应用于教学实际中可以让学生们更为直观的观察排球运动，让学生们可以更快的入门，并且增强参与排球运动的积极性;另一方面这种智动课堂应用可以将更多的比赛视频引入到实际教学中，增强教学的趣味特性，采用寓教于乐的方式可以更有效地提升学生参与学习的积极性。
2.3 有助于排球理论和实践教学联合开展
高校的排球教学与训练更注重对学生战术理论的教学和实战技战术的联合教学，让学生们在排球实际运动中检验战术的应用有效性，通过在比赛中检验动作的不规范和不足之处，进而通过跑位或调整配合进一步推动排球理论和实践教学的结合。
智动课堂应用于高校排球教学中的方式是多种多样的，可以通过观看比赛、训练过程的录像带进行慢放和回放，从而对其中的细节问题进行记录和调整;除此之外可以在理论教学中借助多媒体视频展示教学的内容，让排球的教学更为生动具体，通过以比赛的形式开展排球教学，带领学生们深入分析比赛视频所运用的技战术以及动作要领，可以有效提升排球理论和实践相结合的应用教学效果。
2.4 增强学生对于排球技战术的理解
针对学生排球技战术方面的理解和演练，智动课堂可以让战术的展示更为逼真，并且通过借助智动课堂进行比赛实战的技战术讲解，反复的演示以及提醒，可以有效提升学生们在训练过程中正确运动的默契程度。智动课堂所带来的教学成果是传统教学方式不能够展现的。例如在背飞战术的训练中，传统教学课堂中的教师往往对技战术的名词进行解释，并且讲解其中的关键点，而为了让同学们更为直观的了解到这一技战术的重点难点，教师往往需要借助多人的配合，反复多次才能够模拟成功。但采用智动课堂的形式可以及时有效的开展技战术的反复回放，同时借助最为标准、规范的背飞技战术视频进行教育教学，教师可以利用虚拟模拟的形式进行排球对战的指导，这样清晰明了的智动课堂的教学方式可以让复杂的背飞动作更为清晰，让学生们对于关键的技战术细节把握更为精准。
3 结语
当前我国高校排球教学中逐渐推动智动课堂的应用，并且借助多媒体、软件、场景模拟等方式开展教学。展示排球运动的魅力，排球运动课程的技巧性和集体互动性较强，也适合在学生大学阶段进行集体学习;对于高校排球教学和训练来说，更要注重对于学生手臂、手腕掌控能力的教学指导，并且提升动作转化和位置变动的整体灵活性，高校排球教学和训练也越来越注重专业性的特点;除此之外，智动课堂在高校排球中的推广应用可以明显降低学生们的排球学习难度，并进一步提升学生们参与排球学习的积极性;智动课堂应用于高校排球教学中的方式是多种多样的，可以通过观看比赛、训练过程的录像带进行慢放和回放，也可以在理论教学中借助多媒体视频展示教学的内容，让排球的教学更为生动具体。
参考文献
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