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快乐体育教学法在高校排球教学中的应用

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  摘  要:排球运动是高校体育教学的重要组成部分,通过排球运动,不仅能够使学生课余生活的丰富性得到进一步的提升,还能达到强化学生身体素质的目的,在该项教学活动当中对快乐体育教学法进行有效的渗透,学生可以在快乐的学习环境下将各项运动技巧有效掌握,在实现快乐学习理念有效灌输的同时,能够帮助学生在运动方面形成良好的习惯,这对于学生综合素质的有效培养具有非常重要的意义,因此,该文针对快乐体育教学法在高校排球教学中的应用进行讨论,了解应用这种教学方法的意义,并对相关内容进行具体论述,希望能够对高校排球教学水平的提升产生一定的帮助。
  关键词:快乐体育教学法  高校  排球教学
  中图分类号:G842                                   文献标识码:A                         文章编号:1672-3791(2019)04(b)-0110-02
  在高校体育教学内容当中,排球运动是学生比较青睐的体育项目,而在排球教学当中,快乐体育教学法具有良好的教学效果,其不仅能够对学生的学习兴趣进行有效的培养,还能使学生的一些素质能力得到很大的提升,因此,为了使高校学生更好地进行排球技能的学习,相关教师还需要对快乐体育教学法的应用进行深入的研究,不断提升自身的教学水平,使排球教学的质量得到相应的保证。
  1  在高校排球教学当中应用快乐体育教学法的意义
  1.1 能够激发学生兴趣
  应用快乐体育教学法,能够使学生在排球运动方面的兴趣得到进一步的激发,主要是因为这种教学方法能够对传统教学进行有效的改进,使排球教学不再枯燥乏味,让学生可以更加积极地参与相关学习活动,与此同时,在快乐教学法当中,灵活地应用各种教学手段,不但可以通过简单的知识讲解帮助学生更好地了解排球运动,还能使学生在游戏和实践当中感受排球运动的乐趣,而且在这种情况下,学生可以对排球方面的知识与技巧产生更为深入的理解。此外,借助这种教学方法,学生可以在课堂当中对排球运动的集体性、竞技性和对抗性进行真切的感受,这对学生身体素质的强化以及排球教学质量的提升具有很大的推动作用。
  1.2 能够对学生的运动习惯进行有效的培养
  在排球教学当中应用快乐体育教学法,能够使学生的运动习惯得到很好的培养,而排球教学本身就是为了对学生身体素质进行强化,使其能够未来学习与工作能够获得有效的支撑,所以,对学生运动习惯加以培养也是排球教学的主要目的之一,在传统教学当中,受到教学理念和模式等因素的影响,难以对学生的运动兴趣加以激发,但对快乐体育教学法加以落实,能够有效转变学生对于体育运动的排斥心理,并且通过多样化的教学方法可以进一步提升学生的运动兴趣,对学生运动习惯的养成具有积极的作用[1]。
  2  快乐体育教学法在高校排球教学中的具体应用
  2.1 加强交流和沟通
  如果教师能够与学生之间进行充分的沟通和交流,会对排球教学质量的提升产生巨大的推动作用。因此,高校在进行排球教学的过程中,需要对传统形式的教学理念加以改變,对各种教学手段加强应用,但这些教学方法的有效应用需要教师与学生加强沟通交流,在交流沟通当中,教师能够对排球运动的相关知识进行更好的传授,同时还能使师生间的距离有效缩短,从而在师生之间形成深厚的友谊,在这种情况下,学生会更加信任教师,不仅可以使学生的学习活动更加积极主动,还能有效构建良好的学习氛围,学生在轻松、愉悦的环境下进行学习,自然能够将快乐体育教学法的作用充分发挥出来。除此之外,通过沟通交流教师能够对学生的学习情况进行及时的了解,可以提升教学活动的针对性和有效性,使学生的运动知识与技能得到进一步的提升[2]。
  2.2 对教学知识进行简化
  在高校排球教学当中,其主要教学内容包括战术制定以及基础动作技巧等,这些教学内容具有一定的复杂性,学生在短期之内很难掌握,而这会对学生自身的学习热情造成很大的影响,甚至产生畏难心理,不愿意进行排球知识的学习。因此,在具体教学当中,教师要在准确把握重点的情况下对教学内容进行适当的简化,特别是一些复杂性较高的动作结构,通过动作的分解简化能够使学生更快地掌握技术要领,从而提升学习和训练的有效性。此外,大多数高校排球教学主要是为了强化学生的身体素质,非体育类专业的学生可以适当降低技术要求,引导学生对一些难度较低的动作进行练习,确保教学环境的轻松和快乐,使学生在积极学习的过程中提升排球教学的效果[3]。
  2.3 对游戏教学加强应用
  在高校排球教学当中应用快乐体育教学法,趣味游戏是必不可少的,排球教学当中的发球动作属于个人训练,在动作以及技术方面的难度都不高,很多学生对该项训练都提不起精神,所以,教师在对发球进行讲解时,就可以对趣味游戏加以应用。例如,设置一个发球比赛游戏,采用两两一组的形式由学生自由组队,然后比赛的两个人站在球场两端发球,由其他小组对他们的表现进行评判,评判内容要包括发球动作是否规范、发球距离的远近等。通过这种这种小游戏的方式能够使教学氛围得到有效的活跃,且原本单调的发球练习也会变得更具趣味性,这样学生能够更加积极地参与到排球训练当中。此外,教师在对排球的移动展开教学时,也可以对趣味游戏加以引入,传统教学当中,很多教学环节并不是带球训练的,特别是移动教学,如果不带球进行训练会变得非常乏味,学生很难从中体会到排球运动的娱乐性和刺激感,但如果能够引入相关的游戏,就能使这种问题得到很大的改善。例如,教师可以对训练场地进行划分,使其成为4个相等的区域,在其中一个区域当中放一个排球,然后让学生站在区域划分的中心线上,在教师给出开始指令以后,学生需要将球移动至各区域中心并最后还原到原来位置,谁用的时间短就可以获得胜利。在此过程中教师还可以适当设立一些惩罚和奖励措施,以此来激发学生的学习兴趣,使学生能够更好地参与到排球训练当中,在享受游戏快乐的同时,完成相关内容的学习与训练[4]。
  2.4 对小组竞赛教学加以应用
  排球是一项团队性较强的运动,想要更好地进行排球运动,必须要团队之间进行有效的配合,因此,教师在应用快乐体育教学法的过程中,需要对小组合作教学加强应用。教师可以根据训练目标对学习小组进行划分,并组织各小组之间进行排球比赛,通过这种激烈的对决,能够营造一个具有较强实践性的学习氛围,学生能够在激烈的比拼当中感受排球运动的快乐,并且能够发现自身的不足,在后续的学习当中不断进行改进,这对于学生排球水平的提升有很大的帮助,同时也能进一步提升排球教学的整体质量。
  3  结语
  综上所述,排球运动在高校体育教学当中一直深受学生的喜爱,通过快乐体育教学法能够使高校排球教学水平得到很大的提升,这不仅能够使学生的身体得到有效的锻炼,还能使其素质能力得到相应的培养,因此,教师在对排球进行教学的过程中,除了要对该方法进行有效应用之外,还要对其应用不断进行挖掘,使该方法的应用能够更加科学、合理,从而在高校排球教学当中发挥更大的作用。
  参考文献
  [1] 黄圆羚,吴智富.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].西部素质教育,2018,14(3):181.
  [2] 侯朝晖.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用策略分析[J].当代体育科技,2017,27(33):107,109.
  [3] 苏聪.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].未来英才,2017,31(10):177.
  [4] 刘西锋.探究快乐体育教学法在高校排球教学中的应用策略[J].当代体育科技,2015,12(14):77.
  ①作者简介:刘刚(1979,9—),男,汉族,湖北武汉人,本科,副教授,研究方向:体育教育。
   方娣(1968,7—),女,汉族,湖北天门人,本科,副教授,研究方向:高职体育教育。
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