中医护理人才培养现状及改进措施

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　　【摘要】中医护理主要是在中医理论体系指导下，将传统的护理技术，与中医结合，为患者提供护理、预防、保健及康复等护理服务。但现阶段，我国大部分中医护理人才培养过程中，存在较多问题。教师运用传统的教育方式，学生在学习过程中，难以有效的将中医护理知识与传统护理技术结合，不利于中医护理人才的培养。针对此种教育现状，在教学过程中，应改变教学模式，运用现代教学方法，激发学生学习兴趣，培养出优秀中医护理人才。本文基于中医护理人才培养中存在的问题进行分析，并提出改进措施，全面提升中医护理人才培养水平。
　　【关键词】中医护理人才  培养现状  改进策略
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0238-01
　　引言：
　　中医护理学在我国医疗体系中，占有重要地位。从医护不分家，到现阶段成为独立的专业，中医护理教育经过不断的改革，形成较为成熟的体系。但随着社会的进步，现有的中医护理人才培养模式，难以满足时代发展要求。因此，我国中医护理人才培养体系，应随着时代的变化，进行全面改革。从而培养出优秀人才，满足现代社会发展对中医护理人才培养要求。在教学过程中，教师应运用现代化教学方式，有效将传统护理技术与中医知识结合，提升中医护理人员专业水平。通过此种教育方式，促进中医护理人才全面发展。
　　一、中医护理人才培养的主要意义
　　（一）满足社会需求
　　随着现代医学模式的转变，护理工作逐渐由疾病护理转向全方位的保健护理。中医护理中的食疗、康复等护理技术，深受人们喜爱。并且，中医护理技术更符合现代护理事业发展趋势。因此，培养中医护理专业人才，有效满足社会发展需求。但现阶段，我国大部分中医护理人才培养过程中，严重缺乏学生。针对此种现象，我国应加大宣传中医护理人才培养的重要性，以此吸引更多学生学习中医护理专业，不断满足社会发展需求。
　　（二）打造专业队伍
　　我国中医护理教育起步较晚，并且，受到西方护理教育的影响，我国大部分护理人员为西医护理人员。导致我国中医护理事业发展较为困难。因此，目前，随着医疗水平的提升，人们越来越注重中医养生，对中医护理人才需求量越来越大。在中医护理教育中，对学生进行中医知识教育，提升学生中医护理技术水平，有效打造一支专业的中医护理人才团队。不仅能提升我国中医护理事业发展速度，还能满足人们对健康生活的需求。
　　二、中医护理人才培养中存在的问题
　　（一）课程设置较为传统
　　现阶段，我国大部分中医护理人才培养过程中，存在课程设置不合理的问题。主要是护理培养对象存在学历教育，与临床经验不能联系的问题，在课程设置中，教师过于重视中医理论知识的教育。忽略对学生进行实际操作训练，导致学生难以将学习到的中医护理知识，有效的应用于临床护理中。从而使中医护理专业人才实践操作能力较差，难以满足我国医疗发展，患者对中医护理服务的要求。
　　（二）教学方式较为落后
　　目前，我国大部分中医护理人才培养过程中，教师将自身作为教育主体，运用传统的教育方式，导致学生逐渐对中医护理知识学习失去兴趣。并且，在课堂教学中，教师忽略与学生之间进行有效的沟通，导致学生存在不理解的知识内容时，不愿与教师进行交流，对学生掌握中医护理技能产生不良影响。同时，教师对学生进行理论知识灌输，导致学生对教师产生依赖性，难以自主应用中医护理技能，不利于学生未来发展。
　　三、中医护理人才培养方式改进策略
　　（一）培养层次多元化
　　中医护理人才队伍目前存在基础薄弱等问题，在实际教育过程中，教师应坚持中医护理特色，并对培养层次、课程设置进行合理安排，从而有效满足不同层次的学生对中医护理知识的需求。并且，教师在教学过程中，应对中医护理学生进行实际操作训练，要求学生独立掌握中医护理技能。同时，学校能与临床进行合作，要求学生在实习过程中，熟练掌握相关护理技能，并培养学生创新能力，有效促进学生全面发展。通过培养层次多元化的教育方式，满足我国社会发展对中医护理人才培养要求。
　　（二）课程设置多样化
　　中医护理人才培养过程中，教师应将课程设置多样化，使学生根据自身学习实际情况，选择合适的课程进行学习，不断丰富学生的中医护理知识。同时，教师应注重学生实践技能的培训。在完成教学任务的前提下，对学生开展实际操作训练，帮助学生将理论知识与实践操作进行结合，有效提升课堂教学效率。除此之外，教师在课堂中，应与学生之间进行有效的交流，以学生作为教育主体，开展网络课程教育，激发学生学习兴趣。从而培养出专业中医护理人才，有利于学生未来发展。
　　（三）教学方式灵活化
　　教师在中医护理人才培养过程中，应运用灵活多样的教学方式，不断提升学生中医护理水平。教师在实际教育过程中，应根据学生的实际学习情况，及时调整教学方式。并且，借助集中授课、专题讲座的教学模式，使学生自主学习中医护理知识。同时，教师应注意对学生进行引导，使学生能全面理解中医护理知识，扎实的掌握中医护理技能，有效提升教学成效。
　　结语：
　　综上所述，中医护理学在我国医学领域中占有重要地位，但现有的人才培养模式存在较多问题，课程设置较为传统，教学方式教学落后。因此，难以满足我国社会发展对中医护理人才培养要求。针对此种人才培养现状，中医护理人才培养方式应全面进行改革，培养层次多元化，课程设置多样化，教学方式灵活化。从而提升中医护理人才培养水平，培养出优秀中医护理人才。
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　　作者简介：
　　刘晓枫（1984.11- ）女，汉族，山东单县人，菏泽家政职业学院讲师，学士学位，主要研究方向：中医，中医护理，中医养生。
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