试探高中音乐课堂师生互动教学模式

作者:未知

  【摘要】在高中音乐教学中,有效增进师生互动交流,可以更好启发学生音乐热情,培养学生音乐审美素养,实现学生全面发展,这是新课改对于高中音乐教学的重要要求。本文分析了高中音乐互动教学模式的策略,期望可以为高中音乐课堂教学有所助益。
  【关键词】高中音乐  师生互动  教学模式
  【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)13-0199-01
  新课改明确要求,音乐课堂不是教师单方面的灌输,而是师生双边互动的过程,教师应当加强师生交流互动,让师生双方进行协调、配合,从而实现共同进步的目标。高中音乐教师应当认识到师生互动的重要性,借助有效的教学方式,让学生积极参与互动交流,使学生真正成为课堂的主人翁。
  一、注重信息交流,构建和谐关系
  在高中音乐教学中,实施师生互动模式,最关键的就是师生之间进行有效的交流信息。在传统音乐教学中,很多教师往往一味进行知识灌输,注重音乐知识传授,很少了解学生知识掌握情况,也很少关注学生学习反馈,师生之间缺乏信息交流,最终影响了课堂教学效率。在音乐教学中,教师应当构建和谐的师生关系,鼓励学生大胆表达自身想法,引导学生及时反馈学习信息,让学生与教师进行良好的信息交流,从而更好提升师生互动的效果。
  这需要教师营造良好的教学氛围,尊重学生不同意见,允许存在不同声音,让学生敢于提问。比如,在贝多芬《第九交响曲(合唱)》教学中,针对教师提出的这部分篇章表达了贝多芬对于共和的最高渴望,有学生提出了不同意见:合唱部分,提到了普世众生共欢乐、一切人们不论善恶都蒙自然赐恩泽、一切众生吸吮欢乐、善人恶人同追觅、虫豸和天使一同享受着生命等语句,这是否表示了贝多芬对于平等的渴望?此时,笔者表扬了这个学生,让全体学生看到敢于提问的效益,然后引导学生分析音乐中表现平等思想的语句,让学生更加全面的认识音乐作品。教学过程中,教师一定要问一问学生:你有什么疑问吗?还有不太懂的地方吗?你有什么不同意见?鼓励学生敢于提问、勇于提问,从而促使教师更好掌握学生学习情况,发现教学中存在的问题,并及时采用有效办法优化教学。在教学中,教师可以构建和谐的师生关系,让学生敢于与教师交流信息,从而更好地提升教学效果。
  二、注重互动活动,开展小组合作
  组织互动活动,是实施高中音乐互动教学模式的重要方式之一。小组合作学习是互动活动的关键部分,教师可以组织丰富多彩的小组互动活动,让学生主动参与互动讨论,让学生在讨论中碰撞音乐思维,促使学生对于音乐作品有一个更加完善的认识与理解,从而不断提升学生团队合作能力和合作探究能力。
  例如,在中国音乐戏曲教学中,教师可以立足丰富多彩的中国音乐戏曲,让学生开展小组合作。把4-6个学生分为一组,并布置多元化的合作任务,比如,鉴赏秦腔、鉴赏京剧、鉴赏越剧、鉴赏豫剧等,让各个小组选择自己感兴趣的内容,进行合作探究,如此不但可以激发学生学习兴趣,还能让学生在合作探究中加深对中国音乐戏曲的理解。合作探究过程中,教师需要对学生进行指导,比如,在越剧探究中,教师可以引导学生探究越剧的题材(如才子佳人为主)、声音(如优美动听等)、戏剧特色(如长于抒情、具有江南灵秀之气等),让学生更好认识越剧这个剧种。最后,让学生进行成果展示,从而丰富课堂探究活动内容,营造富有生机和活力的课堂氛围,提升学生活跃性,进而提高教学质量。
  三、定位师生角色,发挥学生作用
  要想保证有效实施高中音乐互动教学模式,就必须要合理定位师生角色。在互动课堂中,学生是学习的主体,是学习的主人翁,需要充分发挥学生的主观能动性,而教师只需要承担引导点拨学生的任务,与学生积极交流互动,让学生顺利学习音乐知识。当然,这需要教师运用多姿多彩的教学方式,指导学生进行音乐学习,让学生在音乐学习中感到快乐和成就感,促使学生乐于参与音乐学习。
  例如,在音乐教学中,教师可以带领学生走出教室,让学生在实践活动中更好展现自身音乐实力。比如,可以组织歌唱比赛、歌舞比赛等,营造出活跃的实践氛围,让学生乐于参与。然后,让学生发挥自身想象力和能动性,去认识音乐、创编音乐和演绎音乐,让学生成为实践活动的主体,进而更好发挥学生能动性。同时,大部分高中生的音乐基础比较薄弱,在实践活动中难免会遇到各种问题,此时,教师可以为学生讲解一些专业的音乐知识,比如呼吸法、发音方式、融入情感等知识,让学生更好表现音乐作品,从而让学生顺畅开展音乐实践活动。在音乐实践活动中,学生是活动主体,教师是活动辅助,可以通過师生之间解决活动疑问的方式,更好实现师生之间的有效互动。
  总之,在高中音乐教学中,实施互动教学模式,其重点在于让学生敢于表达、主动探究、主动实践,使学生成为音乐学习的主体。教师应当转变传统灌输式教学理念,营造良好的教学氛围,组织丰富多彩的探究活动和实践活动,尽最大努力使学生成为音乐学习的主人,让学生主动学习音乐知识。
  参考文献:
  [1]王明霞.高中音乐教学中的“师生互动”探究[J].江苏教师,2012(1):69.
  [2]熊静娟.高中音乐课堂师生互动教学模式探析[J].音乐时空, 2016(3):168-169.
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