人本理念融情于初中英语教育教学的实践研究
来源:用户上传
作者:
【摘要】随着新课程改革的实施，教育部门结合当前初中英语教育教学中存在的问题，对初中英语教学提出了新的要求，要求英语教师采取有效的方法将人本理念融情于初中英语教育教学中，进而提高初中英语教学质量，促进学生英语学习能力的提高。但是，令人遗憾的是，由于多方面因素的影响与制约，导致当前人本理念融情于初中英语教育教学过程中存在许多问题，在一定程度上影响了初中英语教学的发展，故而需要教师采取有效的方法加以解决，进而促进人本理念融情于初中英语教育教学中。
【关键词】人本理念 初中英语教育 必要性 现状 对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0110-01
人本理念是一种新的教育教学理念，在20世纪由马斯洛、罗杰斯等学者初步提出，后随时间的推移，经教育学家逐渐发展与完善，形成以人为主体的一种知识意向和价值取向，对于推动人的发展发挥着重要的作用。故而，随着国家新课程改革的实施，人本理念受到教育部门的关注与重视，并要求初中英语教师在教育教学过程中要潜移默化的将人本理念合理的融情于英语教学，进而帮助初中生在学习英语知识的同時形成正确的价值观、人生观、世界观，促进学生自身的全面发展。因此，本文从人本理念融情于初中英语教育教学的实践角度出发，对当前人本理念融情于初中英语教育教学的必要性以及人本理念融情于初中英语教育教学的实践现状和相关实践对策进行全方位、多角度的分析，希望能够加速人本理念融情于初中英语教育教学中，进而促进初中英语教学的发展。
一、人本理念融情于初中英语教育教学的必要性
人本理念作为一种新的教育教学理念，其在初中英语教育教学中的融情对于推动初中英语教学发展发挥着重要的作用。首先，人本理念融情于初中英语教育教学符合国家英语教育教学标准，对于推进新课程改革发挥着不可忽视的作用。其次，人本理念在初中英语教育教学中的融情有利于发挥学生的课堂主体地位，以及调动学生的学习积极性，进而提高学生的课堂学习效率。第三，教师将人本理念融情于初中英语教育教学有利于在提高课堂教学质量的同时，帮助学生形成良好的价值观、人生观、世界观，进而促进学生英语素养以及自身素养的提高。最后，人本理念在初中教育教学中的融情有利于弥补解决初中英语传统教学所带来的弊端，进而促进初中英语教学的发展。因此，教师加强对人本理念的认识，并根据当前人本理念融情于初中英语教育教学的实践现状，采取有效的对策加以解决。
二、人本理念融情于初中英语教育教学的实践现状
人本理念融情于初中英语教育教学是提高当前初中英语教学质量的有效方法之一，但是，令人遗憾的是，人本理念在初中英语教育教学的融情现状却存在许多问题，在一定程度上影响了初中英语教学的发展。首先，初中英语教师受传统教学理念的影响，对人本理念缺乏充分的认识，进而影响了人本理念融情于初中英语教育教学的效果，使其往往流于形式。第二，课堂教学模式的僵化以及教学方法的单一也是当前人本理念融情于初中英语教育教学中面临的主要问题之一，其在一定程度上影响了课堂教学效果。最后，师者威严的师生关系在一定程度上打击了学生的学习积极性，进而影响了学生英语学习兴趣的培养，阻碍了人本理念在初中英语教育教学中的融情与运用。因此，教师需针对存在的问题加以解决，进而促进人本理念合理有效的融情于初中英语教育教学实践中。
三、关于加强人本理念融情于初中英语教育教学的实践对策
（一）加强对人本理念的认识，树立新的教学理念，提高教学水平
教师是教学的主导者，故而教师要想加强人本理念融情于初中英语教育教学的实践效果，其必须从自身出发，通过参加相关内容的教师培训或利用互联网信息平台等方法加强自身对人本理念的认识，进而帮助自身转变传统观念，树立新的教学理念，提高自身专业水平，促进课堂英语教育教学水平的提高。
（二）创新教学模式，注重教学方法多样化
创新教学模式，注重教学方法多样化是加强人本理念融情于初中英语教育教学实践的有效手段，同时这也是由当前教学现状所决定的。故而，教师在教学过程中应注意避免传统的填鸭式教学模式，合理采用情境教学、小组合作教学、探究式教学、模拟教学等教学模式，同时配以多样化的教学方法开展教学。如，初中英语教师在讲解初一Unit 1 Nice to meet you！相关内容的时候，教师可以利用教室里的多媒体，为学生创设良好教学情境，进而采取模拟教学的教学方法进行对话教学，以此，来激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，进而帮助学生更好的入门和掌握本节课的英语知识点。如，教师可以利用多媒体播放舒缓音乐，为学生初次见面营造氛围，同时将全班学生两两分组，根据教材内容进行Hi，I’m is XX. What’s your name？ My name is xx. Nice to meet you！Nice to meet you，too.的相关模拟对话练习。
（三）结合学生自身特点，因材施教[1]
学生是教学的主体，是教学活动的参与者，因此，初中英语教师必须发挥其课堂教学主导者的作用，结合学生自身的发展特点，因材施教，进而促进课堂教学效率的提高。如，教师在进行How is the weather ？内容讲解的时候，教师可以根据学学生英语水平的高低，设置不同的问题，进而帮助学生掌握课程精髓。譬如，在教师在与学生进行对话练习的时候，教师在面对基础好的学生时，可以适当的将以前的知识点以及一些难点的句型运用到对话中，而对基础较差的学生，教师可以根据课本教材句型开展对话，帮助学生掌握教材句型即可。
（四）建立轻松、平等的师生关系[2]
良好的师生关系有利于激发学生的学习兴趣以及激发学生的自信心，使学生积极的参与到课堂教学中。如，教师在日常教学中，应注重营造一种轻松、平等的师生氛围，通过各种方法如表扬法、激励法等方法使学生积极参与到课堂教学活动中，进而加强师生互动交流，促进课堂教学效果的提高。
四、小结
人本理念融情于初中英语教育教学是推动当前英语教育教学发展的一大有效途径，因此，教师需加强自身对人本理念的认识，采取有效的对策解决当前人本理念融情于初中英语教育教学中的存在的问题，进而促进初中英语教育教学的发展。
参考文献：
[1]秦秀容.初中英语教学中以学生为中心的探究[J].教育论丛.2017（02）：359.
[2]秦银芳.人本理念在初中英语教学中的应用[J].实践与反思.2015（08）：68.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14840957.htm
