高中地理教学中互动教学模式的应用

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】在高考压力下，高中地理实际教学中多采用的是“填鸭式”教学模式，这导致学生学习地理的兴趣不高。但随着新课改的不断深入，要求教师要基于学生的实际生活出发，通过创设具体的教学情境，将课堂与生活有效的结合在一起，增强与学生的互动，更好的激发学生学习地理知识的欲望和兴趣。
　　【关键词】高中地理；互动教学模式；教学情境；地理实验
　　【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0121-01
　　一、互动教学模式概述
　　互动教学模式是通过教师指导，并充分的利用师生间、学生间的互动，构建起学生对相应知识的认识，以此来提高学生的综合素质。在教学中，互动教学模式应用十分广泛，师生之间利用多种方式进行有效互动，以此来实现具体的教学目标[1]。在实际互动教学模式应用过程中，为了确保达到良好的教学效果，要求教师做好课前准确工作，即教师要在课前进行备课，确保互动教学模式能够得到有效落实，并收到良好的效果。如在实际高中地理教学中，教师可以通过巧妙的运用相应的教具，并根据地理教学内容的难易程度来对教学内容进行排序，积极了解高中生的思想动态和情感，并在课堂教学中通过多种组织形式，实现各教学要素作用的充分发挥，更好的激发学生学习的积极性和主动性。在整个教学环节要确保教师与学生之间有效互动，以此来促进教学目标的实现。
　　二、高中地理教学中互动教学模式的应用
　　（一）科學创设教学情境
　　在高中地理教学应用互动教学模式的过程中，需要创设具体的教学情境来为有效互动提供重要的保障。教师要做好教学情境的设计与营造工作，并在具体情境创设前做好备课工作，掌握实际教学的重难点，以此来保证情境创设的针对性和合理性，全面提高学生对地理学习和课堂互动的兴趣。在具体创设教学情境过程中，教师可以应用现代信息技术，通过对图片和视频资料进行收集，并利用多媒体课件的形式在课堂教学中进行展示，增强学生的直观印象和理解能力，将学生带入到相应的情境中来，使学生能够更扎实的掌握所学知识。另外，教师还要鼓励学生自行收集相应的资料信息，以此来锻炼学生的实践能力和互动
　　能力。
　　（二）创新教学内容，鼓励学生参与课堂互动
　　高中地理教学要求教师要打破传统教学理念和教学模式的束缚，积极创新教学方法和丰富教学内容，巧妙设计地理教学课堂环节，积极推动课堂互动，以此来激发学生学习的积极性。地理教学要围绕具体的教学目标，深入掌握地理教学中的内容，并基于高中生的个体情况，选择适宜的方法，组织学生进行小组讨论和交流，为学生创造更多的互动机会，确保课堂教学效果的提高。
　　（三）开展地理实验，加深师生互动
　　基于地理学科性质来看，其不仅具备理论性，而且还具备实践性，因此，在高中地理课堂教学中，需要引入实验活动，鼓励学生在实践中发现问题，加深师生之间的互动。
　　如在海水运动教学时，教师可以借助沙盘实验，利用沙盘来代替海水，并模拟海水的运动情况，使学生能够通过实验活动更好的了解海水的运动规律。在地理实验过程中，教师需要做好指导工作，并重视实验过程中学生探究和观察能力的锻炼，以此来推动实践活动的顺利推进。
　　（四）丰富学习方法和教学方式
　　在高中地理教学过程中，教师可以充分的利用各种教学方式，为高中生综合素质的提升及各项能力的培养创造良好的条件，使高中生能够在课堂上树立自信心，积极主动的进行学习。在地理课堂教学中，教师可以利用多媒体技术，将文字、声音、图片有效地结合在一起，为学生营造出一种真实的生活情境。并在实际教学中加强与学生的沟通和互动，这样教师能够掌握学生学习的效果，并及时调整课堂的教学进度和教学方式，确保教学质量的全面提升[2]。
　　高中是极为重要的学习阶段，不仅关系到学生的升学，同时对学生的个性发展、素质及思维模式的形成都具有极为重要的意义。在当前新课改不断深入的新形势下，在高中地理教学中引入互动教学模式，在实际教学中教师发挥好自身的引导作用，同时也能够让学生体验到互动学习的乐趣，拉近师生之间的关系，这无论是对学生地理成绩的提高，还是学生综合学习能力的发展都具有重要的意义。
　　【参考文献】
　　[1]王進农.地理课堂教学有效性策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）.
　　[2]陈炳飞.地理教学创新中的常见问题与优化[J].教学与管理，2018（13）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14843367.htm