互动教学在小学数学教学中的应用

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　　【摘  要】 对于我国的小学数学课堂而言，老师应当结合改革纲要的指导，提升学生的互动能力和互助能力，努力提高他们的个人综合素质。因此，搭建互动平台就是非常好的做法。
　　【关键词】 互动教学模式;学习模式研究;小学数育研究
　　一、构建好的师生关系
　　结合笔者的实际研究来看，如果想做好相关的互动平台搭建工作，可以从以下几个方面来开展相关的研究。首先是构建起好的师生关系，拓宽自主发展空间。师生关系是整体互动平台搭建的基础，也是营造好的课堂氛围的重要措施。在传统的教学模式中，老师往往是高高在上的，具有绝对的权威性，这对于学生的个人成长而言是不利的，对于学生的知识传递而言也是自上而下被迫的。因此，学生和教师会产生感情上的隔阂。对于自主学习能力的培养而言也是非常不利的，久而久之学生们的自尊心、自信心、满足感就会遭到破坏，在害怕厌烦的情绪中对教师产生抵触的感觉。因此，整体的互动就无从谈起，所以构建起好的师生关系，拓展自主发展空间是非常重要的，需要做好对于学生的关爱工作，老师需要努力关注学生的学习情况和生活情况，使得学生感到温暖，努力做好相关的构建互动平台。以笔者所在地区采取的人教版教材为例，在观察与测量的教学过程中，老师就应当和学生们就生活中的相关内容进行探讨，通过近距离接近学生，给予学生充分的自主空间，来鼓励学生自主进行探索。除此之外，教师还要做好表率，这就是为人师表的重要性，要求结合情感和一些感性认知来引导学生互动，提升他们的沟通能力。
　　二、做好课堂气氛烘托
　　其次则是要做好构建活泼教学环境氛围的工作，营造和谐的课堂气氛。教学互动是在一定情境下产生的，尤其是对于数学这类抽象的学科而言，必须要努力地营造极好的氛围，来使得学生们体会到有趣，进而乐意主动参与到其中。教师需要做好课前的互动准备工作，在教案和材料的设计上尽量做到有序，使得学生们不会对抽象的学习产生畏惧的心理。同时教师需要在课中设计好相关的互动环节，比如讨论分组研究等，这对于学生的互动能力培养而言非常有利。除此之外，教师还要做好课后的互动，可以结合新技术，利用微信等平台实时地解决学生的问题，帮助学生扎实地学会基本的技术，在此基础上努力提高学生的个人自主学习能力，使得学生们能够随时地跟随老师学习相关的知识。
　　三、重塑学生合作模式
　　第三则是要做好小组互动模式，充分发挥模式的能量价值。课堂互动不仅仅是师生互动，学生之间的互动也是非常关键的。在传统的教学过程中，虽然也会存在分组的教学模式，但是整体上比较的生硬，没有结合时代的需求和特点做出相关的研究。因此，老师在新时期应当构建起有效性的小组互动模式，不要限制学生的个人自由，努力给予他们互相讨论的空间，就一些关键问题作出指引，以学生为中心来开展相关的组内合作交流和组间合作交流模式，就实際的问题给出相关的指导。
　　新时期，小学数学教学中各类新技术新理论的应用，使得传统教学模式的弊端越来越明显。因此，对于老师而言，应当结合这些新理论和新技术作出相关的研究，提升整体的课堂教学效率，做好相关的互动平台搭建工作，为学生的个人发展打下坚实基础。
　　【参考文献】
　　[1] 高黎亚. 2-3岁婴幼儿数概念发展及其家庭亲子数学互动的研究[D]. 华东师范大学，2010.
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