高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践分析

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　　【摘 要】思维能力的培养对学生思考问题、解决难题有很大的帮助。学习数学最重要的是要有敏捷的思维能力，所以重视学生数学思维能力的培养是有利于学生学习数学的。在高中这个学习阶段，学生学习数学时所面临的难题会更多，为了培养他们积极思考、自己解决问题的能力，高校应该在数学教学中对利用相关课堂活动锻炼学生的数学思维能力。
　　【关键词】高中数学教学；培养数学思维能力；创新教学
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0059-01
　　培养学生的思维能力是适应新课程改革的要求，这有利于教育改革的发展。课堂不再只是教师向学生机械式的传输知识，而是激励学生学會自己思考问题、解决问题。所以，在培养学生能力方面，教学应该注重培养学生的多方面的能力。这些要求都促使了高中数学教学的改变：抛弃旧的教学观念，创新教学方法，培养学生灵活的数学思维能力以及培养学生多方面思考的能力。高中数学教学应该顺应教育改革，创新数学这门学科的教学方法，重视对学生的数学思维能力的培养[1]。
　　1 重视培养学生数学思维能力的原因
　　要知道数学是一门逻辑思维较强的学科，学生在数学知识点的学习和理解上对数学思维的依赖是比较强烈的，并且在高中的教学科目中是比较基础的学科，这门学科对高中物理、高中化学都具有一定的联系作用[2]。所以在高中数学教学中重视对学生的数学思维能力是必要的，它也能够帮助学生在其他学科上的思维能力的培养与进步。以前老旧的传统数学教学方式都是以教师为课堂的中心，以教师讲授知识、演示数学解题步骤、学生听为主要的教学活动。学生不能从原有的数学教学模式中脱离出来，有的学生习惯生搬硬套，且不能形成自己的学习数学的思维方式，他们习惯的只是依照数学老师在课堂上所讲解的来解题。这些传统的教学方式不利于学生的思维的发展及学生的综合发展能力的培养。现在，社会的进步让我们明白了创新的重要意义，同样地，教育不能落后于社会的发展。现在社会需要的是从学校走出去的精英，只有顺应了时代的发展，才能培育出社会需要的人才，这也有利于学生以后的就业能有更大的升值
　　空间。
　　2 培养学生在高中数学教学中的思维能力的方法
　　高中教育阶段是学生学习生涯中重要的阶段，这就需要高校针对学生的发展能力的培养实施有效的策略来促进学生的发展。
　　第一，重视学生的抽象性思维能力的培养。高中数学知识内容比较抽象，它对学生的思维理解能力要求相对小学、初中来说，要求也高出不少。所以，学生不仅要有较强的逻辑思维能力和数学思维能力，还要有一定的抽象性思维能力。数形结合对于高中数学教学是必可少的，它将图形与数学问题相结合，这极大地锻炼了学生思考问题的抽象思维能力。在高中数学教学过程中，高中数学老师应该多加利用数形结合的教学方法进行教学，培养学生的数学思维能力，让学生能够在感兴趣的条件下收获到知识。第二，注重提升学生的逻辑思维能力。数学是较为难懂的一门学科，它对学生思维能力的要求也较高。要想培养学生的数学思维能力，就必须要重视对学生逻辑思维能力的培养，逻辑思维能力是学生理解并运用数学知识的前提。如在对学生进行三角函数进行讲解时，可通过对学生进行数学公式的演变，让学生理解函数公式演变的步骤，理解自身所学的内容形成一定的逻辑思维。通过对学生逻辑思维的培养，不仅可以提高学生对学习数学知识的学习能力，并且对学生数学的习题练习也有一定的帮助，使学生能够快速的分析出解题思路，提高做题正确率。
　　综上所述，在高中数学的教学中对学生数学思维能力的培养是非常有必要的，作为教师如何进行学生数学思维能力的实践，在课堂上就要结合新型的教学方法注重学生抽象性思维和逻辑性思维的培养。
　　【参考文献】
　　[1]黄龙木.高中数学教学中培养数学思维能力的实践[J].课程教育研究，2017（27）.
　　[2]魏亚鸣. 高中生数学思维能力的培养[D].河南大学，2014.
　　【作者简介】
　　胡晨（1978～），男，贵州毕节人，学历：本科，高中数学高级教师，研究方向：高中数学教学。
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