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浅议我校网络教学资源的建设与共享

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  【摘要】当今的社会是一个信息化的社会,我国高中校园网络已经基本建成,将分散的网络教学资源经过整合实现充分共享,发挥出优质网络教学资源的优势,提升教育教学质量,适应高考改革,促进素质教育全面推进,已成为有识之士的共识。本文浅议我校网络资源的建设情况与共享途径。希望对教育教学提供帮助。
  【关键词】网络教学资源   建设   共享
  当今的社会是一个信息化的社会,以计算机网络为代表的信息技术,正在以惊人的速度改善着人们的工作方式、生活方式和学习方式。这一切给现代教育提出了更加严峻的课题,合理运用现代教育技术,提高教育教学效果,适应高考改革,促进素质教育全面推进,已成为有识之士的共识。我们学校也适应这一需要,大力发展现代教育技术,本文主要以学校网络资源建设的合理开发、教师网络技术应用发展、网络资源共享发展等几个方面展开论述,对现阶段我校开展的相关教学资源的开发进行合理的的建议,旨在为我校教育资源的优化提供借鉴经验和基本内涵。
  一、我校网络教学资源的建设
  (1)加大网络教学资源的投入,创设教育技术新环境
  现代化教学设备是提高教学质量的物质保证。多年来,我校在加大软件投入的同时,重点加大了硬件的投入。我校建设了电脑教室,对学生进行电脑知识培训,并且每个办公室配置两到三台电脑逐步建起了老师电子备课室。建立了校园局域网,改善了落后的教学手段。2014---2015学年度,我校又加大对信息化方面的投资力度:建立了录播教室;整个学校能顺畅地连上校校通,并服务于教育教学,这些先进设备的支持,使我校现代化教学手段有了质的飞跃,为提高教学质量奠定了坚实的基础。
  (2对教师的网络培训,为实现信息技术促进教育教学提供保证
  教师对现代教育技术与教育教学关系的认识及教师自身素质的提高,直接影响着教学改革的深入和未来人才的培养。为此,我们强化了对教师网络技术的培训,制定了现代教育技术长期培训目标和短期培训计划,坚持校外培训和校内培训相结合,全面普及与教师个别提高相结合的方法。坚持走出去,请进来,培养信息技术教育管理人才;我们还坚持全面提高的原则,对教师进行以学习计算机基础理论和操作技能为主要内容的全员培训;对骨干教师开展以多媒体应用軟件开发和制作为内容的提高培训,这一切促进了我校网络教学资源的建设。强化教师信息素养的提升重点是顺应教育部颁发的《中国教育现代化2035》的文件要求,以教师素养的提升作为关键点权利推动现代化教学资源的发展。同时,利用现代化教育资源的培训机制发展教学的基本内涵,最终实现教育资源的共享和发展。
  二、我校网络教学资源的共享
  我校在加强网络教学资源建设的同时,也加强了信息化素质教育教学的管理,真正发挥出我校校园网的效能和优势,对其他学校其他地区共享教学资源。而校园网络资源共享机制的建设会同时强调我校与合作院校的同向发展机制,而笔者认为实现网络资源的共享可以借助网络优势,推动建设学习资源的共享平台,利用电子教案技术充分发挥网络技术的便利性,使教研组相关教师直接进入教学系统中,最终晚上网络教学资源的发展。
  (1)网络优势,建立在线教学资源共享交流平台,实现网络教学资源共享。
  在备课中,我们要求同年级同学科的教师分工、合作备课。即根据同年级同学科教师情况,每个教师精备 1 个或 2 个单元的教案,放到自己的共享文档中。其他教师通过网络对其他教师的教案根据自己对教材的理解进行修改。然后以教研组为单位,充分利用每周集体备课时间,进行集体备课。充分运用了网络教学资源分享的优势。
  (2)上传电子教案、试题和多媒体教学课件。
  要求教研组把一线教师的教学资料全部上传至校园网教育教学资源库中,实现资源共享,供全校教师查阅和使用。学校教务处根据每个教研组以及上传的试题、教案、多媒体教学课件,进行整理,评出等级奖,供大家分享、交流、使用。同时网络资源共享方面要强调实时的更新与发展,利用多元化平台的构建,将实际教材内容同教学资源同步优化起来。
  (3)积极组织本校教师参与“国家教育资源公共服务平台”等资源平台的晒课活动。把本校的网络教学资源分享到全国。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。要求教务处每学年至少要录制9节学校优秀课例,有计划地上传资源,最终实现教育资源发展共享的局面。
  综合所述,现代教育技术给学校的腾飞插上了翅膀,网络教学资源的建设与分享是推动教育教学的制高点,我们必须适应时代的发展,不断调整和改进自身技能,充分发挥现代教育技术手段优势,与时俱进,以全新的教育思想、教育举措,以扎实并富有特色的工作为现代网络教育技术做出新贡献,创造新佳绩。
  参考文献:
  [1]马妍.浅析网络环境下信息化教学资源的开发与应用[J].计算机产品与流通,2019(03):188.
  [2]杨文,张娜.中学网络教学资源平台的建设[J].中国信息技术教育,2018(09):85-87.
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