如何选派“1+1”补差法中的小老师

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　　培优补差“1+1”这种辅导模式，想必在教学中是备受广大教育者所青睐的。因为一个善教的老师，他一定知道充分发动学生去管理学生这种教学管理模式。因为这样，你可以空出更多的时间和精力去搞好教学教育工作。就像妈妈，如果希望她的孩子比别人优秀，那他一定要学会放手。在这种教学模式中，小老师的选派是有讲究的，选派时对小老师某些方面如果考虑不周，那将给以后日常学习的辅导工作带来影响。笔者在这些年也尝试着用了这种方法，并且在教学中小有收获，现写出来与大家一起分享。
　　一、小老师课本上的考点首先必须要过关
　　大家都知道，我们的每一张试卷，它都是围绕教学大纲上对该阶段学生应该具备的能力而设置的。作为小助手，他们自己首先要掌握好书上的每一个考点，这样他才能更好的帮助老师去辅导其他学习成绩比较差的同学，使他也掌握相应的考点，达到提高全班相应科目总体成绩的目的。
　　二、要有领导风范
　　小老师要有敏锐的洞察能力，要有与其他孩子打成一片的“人民公仆”的思想。
　　首先小老师要与自己辅导的“学生”搞好关系，要有我们是朋友、我是来与你一起学习的思想。只有这样，你才能给他平易近人的感觉，他才能和你走得很近。
　　然后，发挥你的聪明才智，让他感觉到：你不光在学习上是一把好手，而且在生活上也是一個值得他信耐、依靠的伙伴。让他认识到有一个像你这样的好朋友，真幸福！这样，他就会很乐意听你的话，完成你布置的学习任务，把自己不会的知识掌握，不为后面的学习留下隐患。
　　三、要有必备的品格
　　（一）要有耐心和诲人不倦的品质，要有能听取别人意见或建议的胸怀
　　俗话说“宰相肚里能撑船”，之所以他能成为一人之下、万人之上的宰相大人，那他一定能做好“兼听则明，偏信则暗”这项工作，况且成绩差的孩子，往往在接受知识点的时候，没有成绩好的孩子那么容易，偶尔出点小“插曲”，比如说不配合，为难一下小老师，借此把当天的学习任务搪塞过去也在所难免。所以小老师要有耐心，要有博大的胸怀，要做好被别人拒之门外的思想准备，想办法让你们成为朋友，“臣服”于你，听从你的指挥。有的学生理解能力不好，同一题型的题目可能只讲一遍，他仍然是丈二和尚——摸不着头脑，你还得给他讲第二遍、第三遍……毕竟小老师他自己也只是一个孩子，他们难免沉不住气，耐心不够，所以担当小老师的孩子一定要有耐心。
　　（二）要有责任心，且履行小老师的职责
　　无论是什么人，也无论他在社会中扮演着什么样的角色，对人对事都必须要有责任心，要履行自己的职责。小老师选派的初衷就是协助老师搞好该科目的学习，为不会做题的同学引一下路，帮助没有掌握的同学突破难关，达到会解决相同类型题目的目的。所以，小老师必须每天仔细分析被辅导学生的学情，把他当天学习的掌握情况，在放学前及时上报给老师，以便老师及时的、有针对性的想办法帮助他，不给他明天的学习留后患。
　　四、沟通协调的能力，架起老师同学之间的桥梁
　　为人父母者都知道，孩子有的时候说大人不理解他，这是为什么呢？我想应该是大人看问题的角度与小孩不一样的缘故。有时在大人眼里看似很幼稚的问题，却会被小孩看得很庄重，很严肃，但她因怕被大人嘲笑而不敢开口对你挑明，就只有让你大人去猜、去思考。可是人与人是有区别的，有的人会明白的早一点，有的人会明白得晚一点。如果那件事对孩子的影响不大倒是无防，但如果那件事会影响到孩子一天的心情，甚至是一生的健康成长就是大事了。那如果你又非常想弄明白孩子心里是怎么想的，又该怎么办呢？对，你可以让小老师与他交朋友，同龄人之间有些话比较好倾诉，也比较好沟通，因为他们摈弃了大人的成见及眼光。然后你通过选派的小老师了解孩子身上发生的事，这样解决起来会比较容易，也比较及时。
　　当然，小老师的选派方法还有很多，很多，还需要我们在以后的教学中不断的探索和考证。
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