西藏学生职业生涯规划现状及对策分析

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　　摘要：西藏学生在南昌工学院的少数民族学生中所占比例较大，他们的职业规划直接关系到他们的就业情况，也关系到我校的就业情况和质量。本文首先分析了西藏学生在择业中存在的问题，对症下药，从学校、老师和学生自身三个方面，对西藏学生的职业规划做了一些思考，以期对问题的解决有所帮助。
　　关键词：西藏学生;职业规划;南昌工学院;对策
　　
　　南昌工学院是一所少数民族预科为主要特色的高等院校。在校生26000余人，有来自53个少数民族学生近万人，其中新疆籍、西藏籍学生是少数民族学生中的大多数。西藏籍学生在少数民族学生中的比例很高。他们的就业情况，对我校毕业生的就业情况和质量有很大的影响。
　　一、西藏学生在择业中存在的问题
　　（一）选择较为单一，功利性强
　　据我了解，我所带的一百多名西藏学生中，有接近95%的学生有意向在毕业时，回家考取公务员。根据以往毕业生的情况来看，我校毕业的西藏学生有很大一部分，回家后考取了公务员。西藏的公务员考试比较容易，而且待遇比较好，大部分学生有这样的选择也是可以理解的。这样一来，这些学生择业的功利性就很强。很多学生在就业过程中，不是从自身的特点、自身的能力和社会需要出发，而是盲目地追求大的自我发展空间、高的薪酬、好的工作地点等，其功利性明显，对就业抱有很高的期望值。
　　（二）盲目跟随，不考虑实际
　　很多学生选择职业的时候，都会有各种各样的原因。有的是因为家庭经济情况，有的是家长的要求，有的是估计自己的所谓“面子”。不少学生跟我讲，他们在选择职业的时候，受到很多外部因素的影响，有来自家庭的，有来自自身的。但有一点可以肯定，他们对自己的情况不是很了解。不少西藏学生在谈及毕业后就业的时候，都会不约而同地选择考公务员，原因是自己的朋友是公务员，或者家里有人是公务员。他们不考虑自己的需要，盲目地选择自己的职业和去向，对自己不负责。
　　近年来，西藏公务员考试的竞争不断加大，西藏籍的大学毕业生越来越多，有限的岗位越来越多的人去争，竞争激烈是必然的。让我哭笑不得的是，不少西藏学生对家乡的就业情况不是很了解，以为现在的情况还跟前几年一样，认为西藏的发展是静止的，就业情况自然没有变化。他们盲目地选择考公务员，对他们来讲，是要吃大亏的。
　　（三）缺乏职业规划的知识和意识
　　大学生普遍缺乏必要的职业规划知识，首要的原因是高校缺乏专业的任课教师。现在高校给学生讲授相关知识的辅导员居多。辅导员大多不具备专业的职业指导知识与技能，其理论水平、工作经验等均达不到要求，缺乏科学的职业指导的技术技巧。上课仍旧靠就业指导中心的几堂课、开展几场此类教育和讲座，缺少对大学生系统化的指导。这就导致其职业生涯规划指导工作往往流于形式，难以为学生提供切实有效的帮助，所以也很难调动学生的学习积极性，使职业生涯规划课成了应一時之举的应急之策。
　　相关知识的确实，直接导致学生没有职业规划的意识。没有相关的知识，学生就不能正确认识到职业规划的重要性。即使认识到了这件事情的重要性，但由于知识的缺乏，学生也无法作出正确、合理的职业规划。这就直接导致了上述提到的择业单一和盲目性的问题。
　　二、提高西藏学生职业规划的思考
　　（一）学校方面
　　1.加大人力物力的投入。学校自身要认识到职业生涯规划对学生发展、对学校可持续发展的重要性，从促进人才成长的角度充分重视学生职业生涯规划指导教育工作，并把它作为一个学科建设来开展，而不是流于应付形势。学校应加大人力物力的投入，引进职业规划相关专业的老师。把职业规划教育放在专业课教育相当的高度，给予职业规划教育应有的重视，并把职业规划教育贯穿于学生的全部大学生活中。
　　2.形成体制机制，紧抓职业规划。李校长经常强调，学校的主要工作就有三项：招生、培养和就业。就业作为我校的一项重要的工作，就应同培养学生一样，形成体制机制。形成激励机制，鼓励学生积极参加职业规划，逐渐形成氛围。学生在做职业规划的过程中，有专门的老师辅导，并进行相应的考核，检查成果。
　　（二）教师方面
　　职业规划老师在讲授职业规划课程时，要有意识地引导学生积极参加职业规划。其中重要的一点是，要有耐心。因为不少西藏学生以前没有学习过汉语，交流起来比较吃力，甚至对老师的讲解很难理解。因此，耐心是很重要的。在教授知识的同时，逐渐培养学生进行职业规划的意识，引导学生自主进行规划，老师进行优化和修改，逐渐得到完善。
　　辅导员老师是跟学生打交道较为频繁的老师。要利用晚点名的时间，定期开职业规划的主题班会，强化学生对职业规划重要性的认识。更重要的是，辅导员老师要做好学生价值观和择业观的教育。公务员的工作和待遇固然好，但是不可能所有的毕业生都去考公务员，要做到择业的多样性，不要盲目随从，不切合自身的实际。要从自身出发，做好职业规划。要知道，不管做什么职业，都是为国家和西藏的发展做贡献。
　　（三）学生方面
　　在职业规划老师和辅导员的引领下，学生自身也要行动起来，不能做只读“圣贤书”的孔乙己，对外面的事情不闻不问。要有自主性和积极性，结合自身的实际情况，不断更新自己的职业规划，做到规划跟随自身的发展走。不能“一条道走到黑”，要坚持理想，也要认清现实。
　　西藏学生对我们辅导员来讲，是学生中很重要的一部分，也是南昌工学院学生中比例较大的一部分。他们的职业规划做的好，有助于提高我校在西藏地区的知名度，在一定程度上有利于我校的招生。对于民办学校来说，生源就是学校的生命。这样看来，学校不光要做好宣传，毕业生的就业情况，也是考量一所学校的重要标准。
　　参考文献：
　　[1]王泽兵，孙加秀，盛锦. 大学生职业生涯规划的困境与出路[J].中国青年研究2007（2）：17-19.
　　[2]肖述剑.对大学生职业生涯规划的思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）2010（10）：161-162.
　　[3]任娟.当代大学生职业生涯规划刍议[J].出国与就业2011（1）：84-86.
　　作者简介：
　　王震，（1991.8--），男，河南信阳人，南昌工学院辅导员。
　　郑佳，（1996.11--），女，重庆酉阳人，南昌工学院学生。
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