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小学语文作文教学中如何培养学生思维能力

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  【摘 要】 小学语文作文是小学课程中占有较大比重的内容,在小学语文作文教学中,学生思维能力的培养非常重要。学生的思维能力对提升学生的作文能力有着直接的联系。因此,现阶段的语文作文教学过程中非常重视学生思维能力的培养,也非常重视学生整体能力的全面发展。本文针对以往的作文教学课堂经验,针对如何在小学语文作文教学过程中培养学生的思维能力,展开了几点方法策略分析。
  【关键词】 小学语文;作文教学;思维方法;策略
  俗话说“得作文者得语文”,这就充分证明了作文在语文课程中的重要性。在小学阶段作文是语文教学当中比较难的一个环节,很多学生感觉作文无从下手,很多学生在作文课堂中提不起注意力,因此课堂教学的效果也就很差。随着小学语文作文课程的开展,也逐渐暴露出了很多问题。学生在面对一个作文题目时不知道写什么,不知道该从何下笔,这一问题是非常普遍的。导致这一问题的原因是学生的作文思维能力没得到很好的培养,学生不能很好地发散自己的思维,不能将作文题目中涉及的事物进行串联,因此也就写不好作文。在现在的小学语文作文教学过程当中,教师非常重视对学生思维能力的培养,往往通过培养学生的思维能力来提升学生的写作能力。下文主要论述了在小学语文作文教学中培养学生思维的几个方法:
  一、通过广泛阅读,关注学生思维的引导与启发
  阅读和寫作是分不开的,俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,这句名言就很好地验证了阅读与写作的关系。一个学生如果有很大的阅读量,那么他的写作能力也一定不会差。通过阅读,学生可以找到自己写作的语感,在写作的过程当中更加得心应手,习作的语言也更加通顺流畅。因此为了更好地引导与启发学生的写作思维,就必须让学生广泛阅读。通过阅读积累写作经验,更好地完成自己的写作。教师要引导学生多多进行阅读,这样的阅读并不仅限于课本上的文章,还可以让学生多阅读一些课外刊物。通过广泛的课外阅读可以让学生多接触一些题型,增加学生的应变能力,这样对提升学生的写作水平是非常有帮助的。教师可以在课堂当中给学生多推荐一些书籍,让学生利用课余时间进行阅读。比如教师可以推荐短篇小说,就像欧·亨利、莫泊桑、契诃夫这三个短篇小说巨匠的小说集,教师可以引导学生多留意这些短篇小说巨匠的写作手法。就如欧·亨利的短篇小说都有他独特的结尾,小说结尾都是出乎意料但又在情理之中,所以又被称为“欧·亨利”结尾。通过这种引导方法可以帮助学生广泛阅读,在阅读过程当中积累写作素材,同时还可以很好地引导和启发学生的写作思维,对提升学生的写作能力大有帮助。
  二、优化课堂提问环节,培养学生主动思考的能力
  小学生刚刚接触到作文教学,可能对这部分内容还不适应,还没有找到适合自己的学习方法,因此学生学习起来会显得非常被动、消极,这一现象是极为正常的。小学生的自觉能力不够,自主学习能力也很欠缺,因此在作文教学过程当中需要教师多加以引导。课堂提问环节可以很好地实现教师与学生之间的良性互动。教师通过提问可以很好地掌握每一个学生的知识基础水平,从而更好地制定下一步的教学计划。另外,教师通过提问还可以很好地培养学生的独立思考能力,对于学生思维能力的发展有很大帮助。比如教师让学生围绕春天写一篇作文的时候,可以提问学生自己的写作思路。有的学生可能会想到通过景色来描写春天,而有的学生通过动物的活动来描写春天。老师在课堂之上当堂提问,让学生思考一段时间之后进行回答,这样可以很好地培养学生的独立思考能力。同时,教师还可以提问学生对作文题目的设定,每一个学生都会有自己不同的题目,然后教师再让学生说一说为什么会这样选题目。每一个学生都会有自己的想法,不同的学生对题目的理解也是不同的。学生通过在课堂当中发表自己的意见,也可以很好地发散自己的思维,对作文题目的设定也就更加有自己独到的理解。通过这种优化课堂提问环节的方法,可以很好地培养学生主动思考的能力,对于提升学生的语文写作水平有着积极的影响。
  三、利用多媒体教学技术,扩展学生思维
  小学语文作文教学过程当中,学生思维能力的培养有很多种途径,教师要在多种途径当中找到最适合自己课堂的教学方式,并且教师要在教学活动当中多与现代化的教学技术相结合,这样才能达到最好的教学效果。多媒体技术在小学语文作文教学中的应用,可以很好地提升课堂教学效率,同时教师也可以把多媒体技术应用到学生思维能力扩展这一方面,这样可以达到更好的教学效果。教师可以利用多媒体技术给学生放一段动画,这一段动画可以是景色描写,也可以是人物描写。然后让学生根据这段动画写一段描写细节的文字,这样每一个学生都会根据自己的观察写出自己的作文,学生会更加深刻地挖掘动画中的细节,然后应用到自己的作文写作过程当中。学生对这种动画展示过程更感兴趣,在写作的过程当中也更有话说,学生还会根据细节发挥自己的想象,这样对于学生思维能力的发散有着积极的影响。另外,教师还可以利用多媒体技术给学生播放一些电影片段,然后让学生根据这些电影片段写一下观后感,这种教学方式更能激发起学生的兴趣,同时写作的过程也是独立思考的过程,这有利于学生思维能力的发展。
  小学语文作文教学过程中学生思维能力的培养一直是一个重要问题,教师一定不能在教学活动当中忽略这一问题。虽然在现阶段已经有很多种方法去发散学生的思维能力,但还有很多种途径等待着教师去发掘,这就需要教师在以后的教学活动中多加努力。
  【参考文献】
  [1]邵红.浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力[J].作文成功之路(上),2017(07):90.
  [2]陈晓玲.浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].考试周刊,2017(74):41.
  [3]吴银清.浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力[J].作文成功之路(下),2018(07):34.
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