小学低学段音乐欣赏的重要性
来源:用户上传
作者:
摘要：音乐欣赏课是音乐课程的核心要素之一，然而提到“欣赏”二字，许多人会忽视其重要性，因此音乐欣赏课的状态有时难以令人满意。本文作者结合小学低学段的研究范围，对音乐欣赏的重要性展开了思考。
关键词：低学段;音乐欣赏;兴趣激发;审美教育;丰富涉猎
音乐欣赏重在对音乐的感知、理解、鉴赏和品味，是对音乐课程的补充，更是对音乐学习活动的升华。明白音乐欣赏的重要性，便可以积极组织音乐欣赏课程，助力音乐教学。然而当下许多教师对待音乐欣赏课的态度尚不够认真，有懒怠的情形出现，因此挖掘音乐欣赏的重要性尤为重要。在小学低学段，笔者认为音乐欣赏的重要性分为如下三个方面。
一、奠实授课基础，激发学生兴趣
音乐课程的内容中有许多新颖、专业的知识，是学生们在日常生活中未曾接触过的，而音乐欣赏则可以将这些新鲜的内容自然过渡给学生，为授课奠定基础，同时还可以勾起学生们的好奇心和求知欲。
比如在教学《小雨沙沙沙》后，笔者组织学生们进行了一堂音乐欣赏课——欣赏《春天悄悄来临》。笔者先问同学们：“我们上次课学习的《小雨沙沙沙》大家还记得吗？歌曲描写的是哪个季节呢？”学生们一致回答：“春天。”于是笔者接着问：“你们怎么判断出歌曲描写的是春天呢？”大家提出了许多自己的想法，有的认为小雨飘洒是春天的特征，有的判断种子发芽是春天的标志。笔者继续问大家：“这些都是歌词的内容，如果没有歌词，只有乐曲，你们还能够判断它描述的情境吗？”学生们陷入了思考，笔者引入本课的主题，说：“今天就让我们来欣赏《春天悄悄来临》，感知乐曲创造的情境吧！”笔者要求学生们先闭上眼睛，认真听这首管弦乐曲，用心在脑海中想象乐曲带给自己的画面。学生们都闭上了眼睛，仔细聆听这首乐曲，有的表现出陶醉的样子，有的则跟着乐曲摇动着小脑袋，仿佛融入了这首乐曲之中。之后，笔者再次播放了这首乐曲，并且配合了春天来临的纪录片，让学生们睁开眼睛，在视频和音频的双重享受下感悟这首乐曲。之后问学生们这些画面与自己想象的内容是否一样，大多数学生都兴奋地点点头，并且希望能再多欣赏一些乐曲，比如其反映他季节的。这样的方式，对学过的课程进行了补充，对新授课做好了铺垫，同时还巧妙点燃了学生们的兴趣，可见音乐欣赏的魅力。
二、融入审美教育，陶冶学生情操
音乐是美的享受，音乐欣赏更是发现美的不错路径。在音乐欣赏教学中，笔者有的放矢，融合了审美教育，以此陶冶学生们的情操。
比如组织学生们欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》时，笔者先问大家：“妈妈给你们唱过《摇篮曲》吗？还为你们做过什么呢？”学生们议论纷纷，说出了许多妈妈为自己做过的事情。于是笔者继续问大家：“那么你们又为妈妈做过什么呢？”大家顿时沉默了。笔者引入新课：“妈妈为我们唱过《摇篮曲》，为我们付出了许多，我们也来为妈妈唱一首《摇篮曲》好不好？”学生们纷纷点头。笔者反复播放了《唱给妈妈的摇篮曲》，问学生们：“在听这首歌曲的过程中，你们想到了什么呢？”学生们踊跃发言，大部分都想到了自己的妈妈，想到了她们的辛苦和对自己的关怀。笔者问：“这首歌曲美不美？我们的妈妈美不美？”大家一致点头，通过这首歌曲的欣赏，学生们纷纷表示回家要将歌曲唱给妈妈，给妈妈一个拥抱，感谢妈妈的付出。如此，音乐的欣赏自然融合了审美教育，在展现优美乐曲的同时，也促使学生思考、感悟，发现身边的美，丰富了自己的情感。
三、促进知识链接，丰富学生涉猎
音乐欣赏的内容范围十分宽广，从歌词内容的文本知识到曲调节奏的音乐专业知识，都是音乐欣赏的核心要素。在音乐欣赏活动中，笔者还会向学生链接新知识，丰富其涉猎面。
如带领学生们欣赏《溜冰圆舞曲》时，笔者先向学生们介绍了这首曲子的内容，待学生们感知了圆舞曲的结构和特点，总结了维也纳圆舞曲的风格形式之后，大家也对这首圆舞曲的内容产生了兴趣，于是笔者又向大家介绍了溜冰运动的一些知识。比如溜冰的历史起源，滑旱冰和滑冰的方式、所需设备和场地等，溜冰具有娱乐性、健身性和工具性等特点，还有消除压力、加强血液循环、减肥塑形等多種好处。之后笔者还给学生们放映了我国奥运冠军申雪和赵宏博滑冰比赛的视频，让学生们欣赏他们的曼妙舞姿和精湛的技艺，感悟《溜冰圆舞曲》的意境，感知乐曲的创作来源。这样的音乐欣赏课程，让学生们不仅学习了音乐知识，还涉猎了体育运动的知识，收获颇丰。
对于音乐欣赏来说，小学低学段是教学组织的不错时机，需要师生们共同好好把握。首先，教师可以利用音乐欣赏的机会来奠实音乐的授课基础，这是引发学生们兴趣的重要手段;其次，音乐欣赏还可以补充审美教育，是陶冶学生情操的不错路径;最后，音乐欣赏促进知识的链接，可以拓展学生的涉猎。音乐欣赏的重要性显而易见，它呼唤课堂的合理组织和利用，更呼吁小学学段重视音乐欣赏的组织教学。
参考文献：
[1]褚辰霞.“音”材施教——小学阶段音乐欣赏能力培养的思考[J].北方音乐，2017（23）.
[2]张彦丽.小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系[J].中国校外教育，2017（01）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14877300.htm
