探究如何让初中语文阅读教学走进生活
来源:用户上传
作者:
摘 要：当前，在初中语文教学中存在着诸多问题。学生们对于语文的学习过于的懒散，尝尝感到枯燥乏味，而教师在开展教学活动的过程中，“应试教育思想”也严重的影响了教学的实效性，教学的目的越来越偏离本质，教学的内容也越来越脱离于生活。那么为了摆脱这种桎梏，教师就必须要进行调整，要明白语文教学的初衷，赋予语文教学以意义。下面，本文就探讨如何让语文阅读教学走入生活。
关键词：初中语文 阅读教学 应试教育 生活
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0083-01
1.设计丰富多彩的课前导入环节，将课堂与生活之间相联系
课堂引入部分是为了帮助学生更好的投入到课堂的学习中，那么一方面，学生们通过课堂导入部分，大致的了解需要学习的相关知识点，另一方面，通过丰富多彩的课堂导入部分，充分的激发了学生们的学习兴趣，调动起学生们的积极性。所以，教师在开展阅读教学的过程中，要善于设计课堂导入部分，将生活元素融入到课堂教学中，从而帮助学生自然而然的从生活的角度打开相关内容的学习。那么对于这部分的设计，教师就要充分的结合学生们的发展特点和认知规律，将足够吸引学生们的鲜活的素材引入到课堂教学中，帮助学生构建起学习与生活之间的联系。例如，对于初中阶段的学生来说，他们可能会更加喜欢一些有趣的东西，这类东西可以有效的调动起他们的积极性，那么教师在进行设计的过程中，就要投其所好，例如，可以采用猜谜语的方式，或者，利用音频或者是小视频的形式，这类方式，充分结合学生们的情感特征。例如，教师在引导学生们学习《背影》这部分内容时，教师在开始教学前，就可以给学生们播放音乐“父亲”，学生们通过直观的感官刺激，了解学习内容，激发自身的共鸣，从而帮助学生们能够将生活与学习相联系。
2.通过创设自然的情境，将生活场景带入到课堂
（1）采用生活情境教学法
情境教学法是当前比较流行的一种教学方式，这种方式主要是指教师在开展教学活动的过程中，通过结合教学内容，结合学生们的年龄特征，创设出具体的情境，然后让学生们在具体的情境中进行学习，帮助学生感同身受，达到相应的教学目的。那么为了将生活元素带入到课堂教学，教师就可以适当的创设生活化的情境，让学生们在一个逼真自然的环境中进行学习，帮助学生感受生活。例如，教师在引导学生们学习《威尼斯商人》这篇文章是，教师就可以让学生们进行课本剧的编排，让学生们自己扮演文章中的角色，感受当时的情境，回归到生活。通过这种方式，不仅可以帮助学生更好的理解掌握文章的相关内容，还可以有效的帮助学生培养全面综合能力。
（2）开展生活化的教学小活动
除了创建生活化的情境，教师也可以适当的开展生活化的教学小活动。
第一，采用反客为主的方法。
学生们在课堂上应该占据主体地位，他们应该做知识的探索者，那么教师在开展阅读教学的过程中，也要充分重视起这一点。要让学生们真正的参与到课堂的学习中。例如，教师在引导学生们学习《童趣》这篇文章时，教师就可以让学生们自己说一说在童年所发生的一些趣事，通过这种方式，充分的调动起学生们的积极性和热情，也让学生们真正的成为课堂的主人。
第二，采用人物采访法。
为了帮助学生更好的将课堂知识回归到生活，教师也可以适当的开展一些课堂在的小活动，让学生们在生活中进行知识的探究学习，帮助学生培养联系生活实际的能力，增强学生们的应用意识和应用能力。例如，教师在引导学生们学习《台阶》这部分内容时，教师就可以让学生们回家对自己的父亲进行一個小采访，自己进行问题的设计，然后进行记录。通过这种方式，帮助学生们在生活中进行语文知识的学习，同时，也增进了学生与父母之间的感情。
第三，利用多媒体设备，让学生们进行参与式的学习。
当前多媒体设备的应用，可以有效的丰富课堂教学的形式，帮助学生更加直观生动的进行学习。所以，教师在开展阅读教学的过程中，也可以适当的借助多媒体设备。例如，教师在引导学生们学习“喂—出来”这部分内容时，教师就可以让学生们闭上双眼，然后利用多媒体设备，给学生们播放地震时的一些真实音频。另外，教师也可以给学生们播放汶川大地震的相关视频，激发学生们的共鸣，使得学生们感受语文背后的情感。
总结来说，语文是一门富含思想的学科，它对于学生们的修养品德等方面的培养发挥着至关重要的作用。所以，作为初中阶段的语文教师，就要不断的提高自身的教学素养，明白教学的本质意义，帮助学生真正的提高自身的语文素养。同时，要回归到教学的本质，在教学的过程中，帮助学生阅读与生活之间的联系，一方面，提高学生们的应用意识和应用能力，另一方面，也切实的帮助学生提高自身的语文素养。
参考文献
[1]王乃发.生活教学法在初中语文教学中的应用探究[J].新课程（上），2017（05）：30-30
[2]雷丽香.初中语文阅读课堂教学实效性的探讨[J].中国创新导刊（上），2016.21（01）：56-58
[3]柯亮.探究如何有效的提高初中语文阅读课堂教学的实效性[J].教学应用，2017（03）：62–67
[4]李丽华.浅谈初中语文阅读课堂教学中存在的问题[J].知识与技术，2017（06）：18-30
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14880876.htm
