这样的人让我无语

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　　这是一个宁静而祥和的夜。（总领全文，交代了故事的发生时间是晚上，设置悬念。）
　　月明星稀，清冷的月光洒向地面，朦胧着广阔的平原，笼罩着泛白的铁路，遮蔽了灰暗无垠的夜空……
　　“喂，你干什么呢？凭什么砸东西？”一声质问打破了原有的宁静，高速行驶的列车仿佛受到惊吓般颤了颤。刹那间，整节车厢万籁俱寂。
　　被质问者——一个中年男子，头发如鸡窝里的稻草般横七竖八，蜷作一团，蓬松又杂乱，几个月未剃的胡须，与头发遥相呼应，一件褶皱的深灰色夹克，极不协调地裹住他那臃肿的躯体，打眼一瞧，印象便差了几分。“砸？我就砸了，怎么着？”男子眼中流露出轻蔑的神色。只见他“腾”地从座位上站起来，头微微上仰，蔑视着推销员，充满挑衅，大有耍无赖之相。（这里，把中年男子邋里邋遢的形象刻画了出来，“轻蔑的神色”更加深了人们对他的厌恶。）
　　“你，你——”推销员委屈得说不出话来。周围的看客们却无一人上前帮忙劝说，使这个男子更加肆意妄为。
　　“你什么你，我不仅砸东西，还打人呢！”忽然，男子脸红得像喝醉了酒般，抓起一旁的水杯，左摇右晃地挥舞着拳头向推销员打去……
　　我心里一边为推销员打抱不平，一边想上前阻止这一暴行。可是，此刻的推销员却也不甘示弱，卷起了袖子，踉踉跄跄地从车窗边扶桌而起——“哎呀，这个笨蛋，明知他那么大块头，为何还要逞能？犯傻呀！”我内心万分焦急。（此时，自己的情感天平明显倾向了推销员一边，怕推销员吃亏的急切心情淋漓尽致地表现了出来。）
　　就在双方大眼瞪小眼之际，乘警来了——男子一见到乘警向这边走来，哼了一声，向推销员扬了扬拳头，走向其他车厢……推销员强忍着眼泪，將东西收拾停当，也离开了，身后遗落了一地的叹息声……
　　目睹了这一切，我不禁感慨万千——行为和言语都如此不堪之人，睡觉被吵，就从铺位上跳下来大动干戈，这样的人还真让人无语。（小作者对事情的原委作了补充交代——双方发生的所有不愉快只因一点鸡毛蒜皮的小事，引发读者的思考，有较强的教育意义。）
　　如果推销员在推销商品的时候，能够顾及乘客的作息时间，声音稍微小一点儿;如果乘客能够理解推销员的工作，礼貌地提醒一番。当事双方若能换位思考，体谅一下对方的处境和难处，事情的结果可能会是另外一番模样。遗憾的是，所有的事情都没有彩排和演练，一切的冲突发生后都没有如果。（此处的议论起到了画龙点睛的作用。）
　　我将目光投向茫茫夜色中，耳畔响起的是风驰电掣的呼呼风声。
　　夜，又重归于宁静。可是，铺天盖地的乌云却盘踞在夜色中，阴森压抑……
　　（陕西神木市第五中学七·8班）
　　案例总结
　　升格后的习作主要在以下三个方面进行了修改：
　　背景渐入，拉开帷幕。古人常说，“凤头豹尾”，也就是说，开头要像凤凰头一样，写的有姿有色。对于这篇作文而言，“这是一个安静而祥和的夜”一句既总领全文，交代了故事发生的时间;又设置悬念，激发读者读下去的欲望。
　　典型细节，再现情境。“头发如鸡窝里的稻草般横七竖八，蜷作一团，蓬松又杂乱，几个月未剃的胡须，与头发遥相呼应”等语句，使一个邋里邋遢、不受人待见的形象跃然纸上;“哎呀，这个笨蛋，明知他那么大块头，为何还要逞能？犯傻呀！”心理活动的刻画，让小作者心中的那架天平倾向了推销员一边;开头、结尾两处的环境描写递进式呈现，既烘托了这件事情悲凉的气氛，又有首尾呼应、揭示主题的作用。
　　嵌入思考，明示主题。升格后的作文在事件结尾融入了自己的思考，对主题的呈现有一定的帮助。
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