不该是这样的

作者:未知

  那严厉的训斥,不时回响在我的耳畔;那严肃的表情,不时浮现在我的面前;同学们的嘲笑,不断向我涌来。
  “好好练,不要偷懒,不要东张西望,不要三心二意!你这样还怎么考级?”我刚坐到架子鼓旁,妈妈便嚷嚷开了。这似乎成为我打鼓前妈妈给我上的必修课。
  “有什么大不了的,不就考个级吗,唠唠叨叨……”我在心里犯嘀咕。
  妈妈似乎会读心术:“你再这么三心二意,会吃亏的!细节决定成败。”妈妈又要没完没了了。握棒姿势不对要唠叨,不好好唱鼓谱要唠叨,不好好打曲要唠叨……她成天在这件小事上纠缠不清。
  “成大事者不拘小节嘛!”我索性用手指堵住耳朵,让耳朵落得清净。
  直到周末,我到老师家去,老师示意我过来坐下,表演回家练习成果。我漫不经心地拿起鼓棒,“哐”的一声,“停!”老师的声音高了几十分贝。我向老师投去表示歉意的一笑,“还没准备好。”
  于是我开始了自己的“表演”。可是,鼓谱在我脑中背得结结巴巴,鼓棒不时掉落,曲子打得断断续续。“你敲的是什么,让你回家练,练了没有?”旁边几个同学的嘴角划过一丝笑意。虽然是不经意的一瞬间,但还是被我捕捉到了,对我来说,那就是嘲笑。我的眼眶被泪水所模糊,这更加速点燃了老师心中的怒火。
  “你还好意思哭,就你这样,还想去考级?”我猛地一惊,随即心像被撕裂开一个口子,里面灌注着无尽的自責和内疚。“不该是这样的啊……”我喃喃道,架子鼓像一条红丝带轻轻将我缚住,喘不过气来。妈妈平时唠叨的话语,此时清晰地嵌入我心中。
  回到家,我一点一滴地改变,一次又一次地背鼓谱,一遍又一遍练习握棒姿势,一曲又一曲地打鼓。
  而今,事情过去许久,但心底的印记却不曾磨灭。它用不该是这样的方式,告诉我应该是这样的。
  老师小评
  小作者已熟练的掌握语言描写,将妈妈与老师说话的口吻、神情,合情合理地展现在读者眼前,妈妈的“嚷嚷”与“读心术”,都令“我”十分反感,这也为下文“我”被老师批评埋下伏笔,从而在这件事中吸取教训,明白道理。
  【作者系江苏泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区四·4班学生,指导并置评:闾小荣】
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