谈心：这样的赌输了也值

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　　【摘要】近年来，好多农村青壮年劳动力拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量，可是他们背井离乡，家庭只留下空巢老人来陪伴孩子，使家庭留守儿童问题日渐突出。长期在特殊生活环境中，孩子缺乏的是父母的直接关爱，导致孩子没有很好的家庭教育，在性格方面自卑孤僻、厌学、学习吃力、逃学、课堂纪律自由散漫。就需要我们教师多关心他们的生活、学习、以及家庭状况，更需要和这些孩子谈心，了解他们的心理状况，关注他们的学习、生活。
　　【关键词】班主任  谈心  案例  因材施教  鼓励督促  平等待人
　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0201-02
　　要做好留守儿童的教育和引导工作，首先要做好班主任管理工作，这就要求班主任和学生进行思想交流，耐心对其谈心，从心理上心悦诚服，有可信度，这样班主任工作才好开展，才能顺利进行。通过谈心，拉近师生之间的距离和感情，化解学生思想上的一些“疙瘩”，同时也给了学生学习的积极性和自信心，下面就谈一谈自己在工作生活中的案例分析。
　　一、要善察言行
　　留守儿童是指父母双方或一方外出打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己父母中的一人或隔辈亲人，甚至和亲戚或朋友生活在一起。比如：我班的一名同学叫范元宝，他就是经常和爷爷在一起生活，爸爸妈妈外出打工一直不在家，加上爷爷年龄较大，对于孩子的教育及家庭作业督促一概不懂，因为老人不识字，不懂得如何去教育孩子，造就了他好动至极，我每次进教室，发现他不是打这个，就是踢那个，或一腿横跨桌面，或拉马蹲步……总之，没有一次是坐在自己的座位上学习。看到学生这样的现状，我就冷静反思，寻找对策，因材施教。
　　二、 要有备而谈
　　谈心就是我要谈的首要话题，不是学生犯了错误时，才找学生来谈心，在谈话前教师要事先做好充分的准备，如何去谈，谈啥内容，摸清学生的心理，要有的放矢。比如：我屡次循循诱导总不见效，一次我戏虐地说：“范元宝，你好动跑得这样快，总坐不住，是名字叫邪了吧？以后干脆改名叫范扁扁算了。”他听后憨笑了一下，可以后还是“滚”得很快，总是扰乱班级秩序，影响其他同学学习。
　　一次，老远就发现他又在教室“练武术”，我眉头一皱计上心来，今天不妨换个方式试一下。我快步走进教室说：“范元宝，老师发现我每次进教室你都不在自己的座位上，咱俩打个赌，你肯定输！”一听是打赌，他可来劲了，圆睁一双豹子眼，急忙问：“老师，打什么赌？”我慢条斯理的说：“如果老师在非正常情况下进教室，发现你坐在自己座位上，老师就输了，你不在自己座位上，你就输了，可以吗？”他一听，胸有成竹地说：“那好办，用什么作赌注呢？”我说：“同学们说用什么作赌注呢？”大家异口同声地说：“清洁三天！”我说：“好！一言为定，不过正常情况下，比如：每天上课前、晨检、午休检查等时，你当然更应表现好，否则，你就输了！”范元宝欣然接受了我的条件。
　　三、要因材施教
　　谈心的方法要因人而异，根据学生的思想基础、觉悟程度、知识水平和环境的特点差异，做到有的放矢，对症下药。例如：说来也怪，这次用打赌的方式效果奇好，在以后的日子里，范元宝与以前的表现判若两人。我每次走进教室都会看见他端坐在自己的座位上学习，有时我俩会心照不宣的相视一笑，同学们也会会意的微笑。有时我还会故弄玄虚的说：“同学们，你们可不能给范元宝打电话，否则，老师输了，你们就替我搞卫生！”“我们没通风报信，是他自己为了取胜，表现好的！”
　　四、要鼓励督促
　　和学生谈心过程中取得点滴的进步，作为一名班主任是多么的高兴和自豪，这时要及时鼓励和赞扬、肯定，再助孩子一臂之力，这样既可以巩固谈心的效果，又会给他指明更高的要求，从而达到长期的效果。这样的谈心，教师虽然打赌输了 ，但是输的值，因为这样能让一个活泼好动，缺乏自制力的学生学会了控制自己，知道了好学上进可以取胜，明确了人生努力的方向！
　　五、要平等待人
　　在班级管理工作中，作为班主任，没有一颗公平的心，班级管理工作开展会遇到许多问题。要让学生信任教师，只有平等，才会有心与心的思想交流，才会拉近师生之间的距离和隔阂，学生才会愿意敞开心扉，与老师进行深入的交流取得良好的效果。
　　总之，每一件事成功与否，关键重在细节，与学生谈心也是一门艺术，要想做好学生的工作，作为一名教师，应该好好研读这门艺术。掌握灵活多样的技巧和方法，根据不同的学生性格差异特点，灵活多样的去变通，因材施教，有的放失去交流，让每位学生都健康快乐的成长，真正起到塑造学生灵魂的工程师的作用。
　　參考文献：
　　[1]何娟莉.谈心：班主任工作的法宝[A].甘肃教育，2014.05

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