浅谈如何利用谈心来教育孩子

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　　摘要：在教育中多与学生谈心交流、沟通。发现问题，帮助学生解决问题，从而引导教育学生做一个真诚、善良、有责任心的人。
　　关键词：谈心;沟通;了解;帮助;教育
　　从学生的眼睛里，我发现了他们已经长大了。对大声呵斥开始反感，对赞扬打心里高兴，可却又表现出毫不在乎。他们的眼睛告诉我，他们有很多疑问，有很多话要说。要对学生进行教育，必须了解学生，就是要常常与学生谈谈心，多说说悄悄话。
　　谈心的方式有很多种，对不同的情况采用不同的方法。
　　一、集体谈。也就是说大家坐在一起，你一言，我一句对谈。但是要注意不要规定主题，规定时间的谈，这样学生会觉得很拘谨，什么也讲不出。应该无意中点拨，引导他们去谈。问一句“小颖你做得怎么样”，同学就容易讲开了的。他们讲的内容很多，这个说星期六和谁去捕鱼有多高兴，怎么捉，怎么捉，一个掉进水里去了，然后哈哈大笑起来。讲得多生动，这个时候我不忘提一句，你把刚才的话写出来就是一篇文章了。还有，去玩一定要注意安全。在这些谈话里我还会发现很多平时自己想不到的问题。在一次集体谈话中，小生告诉我，他们几个常到那条江去游泳。那可不得了，那条江并不小，而且水底情况他们也不了解，那很危险，下课后，我就找了他们几个谈，以后规定决不能到江、河那边游泳，只能到有救生员的泳池里游，而且是要征得父母的同意。又一次，小森在谈话中，讲出隔壁班的一个男同学“追”我们班的一个女同学，开始我以为只是一般的讲是非，后来越听越不对劲，而且几个学生都这样说。而我们班那个女同学都被讲得哭出来了。我首先向那个女同学了解情况，知道他们常和隔壁同学一大群的出去玩，她自己根本不知道有什么问题。于是，我马上和班的同学讲道理。要同学不要笑那个女同学，错的不是她。然后与同学讲一下“喜欢”和“爱”的区别，我们觉得一个同学漂亮、学习好、喜欢她（他），是正常的，你可以去和她（他）做朋友，向他（她）学习，但这不是“爱情”，你们暂时不懂，这个年龄也不应该去研究什么是爱情，当你们长大了，出来工作后再去研究。你们现时的任务是学好知识，下课后，我就要和隔壁班的班主任，找學生个别谈一下，这种谈话方式可以全面了解学生的情况，及时进行教育。
　　二、个别谈。这个方式一般用于已经发现问题后。个别谈的方法又有好几种，1、开门见山。即直接提出问题，直接批评教育，一般用于较严重错误，例如：打架、不做值日、懒做作业者。2、促使自我检讨，这个方法适用于优生犯错时，因为优生大多不容易接受意见，如因一些小事直接批评他（她），会做成反感，及自暴自弃。例如：我班的小燕同学，她各方面都做得很好，但因身体太胖，怕运动，怕同学笑。那天，我跟她坐在课室旁边的阳台上谈，我说同学们推选了你做优秀少先队员，优秀少先队员要各方面都做得很好，你自己谈谈自己还有什么地方要改进的。她马上就说：我体育不行，我问：为什么不行？她就不作声了。我就跟她分析：是你自己怕同学笑你胖、有压力，不敢去锻炼。我又问：胖是你的错吗？那你为什么自卑，为什么怕，如果有同学笑你，你应该认为是他们错。后来，小燕答应我以后要上好体育课，我还让其他同学，在课余时间帮她练不合格的项目，过了一段时间，体育老师反映，小燕的体育成绩提高了。3、提出疑问。当你发现学生有反常行为时，而自己又不知确实原因，就不能武断、主观推测，应真诚地向他提出疑问。例如：前段时间小生上课无精打采，经常请假，我问他发生什么事，他不作声，我说有什么事讲出来老师会帮你，他才说，他下学期要转学了，因为妈妈经常出去玩、不理她，爸爸到外面工作，家里无人管他，要他回乡下让婆婆带，讲着讲着都哭出来了。看到他这个样子，我心都酸了，我对他说：你已经是十多岁的孩子了，不要再依赖父母，要学会自立，如果实在要转学，就得拿个好成绩去新学校。他答应我要坚持到最后，拿好成绩报答我，还说以后会写信给我。
　　学生不断长大了，他们会遇到许多难题，做老师的不只是教会他们文化知识，还要教他们怎样做一个真诚、正直、有责任心的人，怎样去迎风破浪，向目标奋进，多和他们谈谈心吧。
　　（广州市番禺区大石富丽小学）
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